第7单元 21.古诗三首2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docxVIP

第7单元21.古诗三首2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

第7单元21.古诗三首，2024-2025学年四年级语文上册。内容包括《泊船瓜洲》《题西林壁》《惠崇春江晚景》三首古诗。通过学习这些古诗，学生可以了解古诗的基本结构和表达方式，体会古人的情感和意境，提高古诗词的欣赏能力和文学素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《泊船瓜洲》《题西林壁》《惠崇春江晚景》，学生将增强对中华优秀传统文化的理解和尊重，提升对古典诗词的鉴赏能力，提高语言表达和审美情趣，同时锻炼独立思考和创造性解读文本的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解古诗的基本内容：通过学习《泊船瓜洲》《题西林壁》《惠崇春江晚景》，学生需理解每首诗的基本情节、意象和情感。

-感受古诗的韵律美：引导学生体会古诗的平仄、押韵，感受古诗的音乐性。

-学习古诗的表达手法：分析诗中的比喻、拟人等修辞手法，理解诗人的表达意图。

2.教学难点

-理解古诗的深层含义：部分古诗寓意深远，如《题西林壁》中的哲理，学生可能难以理解。

-情感体验的共鸣：引导学生体会诗人的情感，与诗人产生共鸣，是本课的难点。

-古诗的审美鉴赏：对于四年级学生来说，欣赏古诗的意境和艺术性，需要教师有效引导和启发。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《2024-2025学年四年级语文上册》

-课程平台：班级学习平台或学校教学平台

-信息化资源：古诗朗诵音频、古诗背景资料、相关图片或视频资料

-教学手段：黑板、粉笔、课件、古诗卡片、古诗朗诵录音等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘江南水乡的画卷，引导学生欣赏并思考：“这幅画让你想到了什么？有没有什么诗句可以描述这样的美景？”

-学生分享自己的感受和想法。

-教师总结：“今天，我们就来学习一些描绘美丽景色的古诗，感受古人的诗意情怀。”

2.讲授新知（20分钟）

-《泊船瓜洲》

-教师朗读诗歌，学生跟读。

-分析诗句，引导学生理解诗中的景物描写和情感表达。

-分组讨论：诗中的“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”描绘了怎样的景象？诗人表达了怎样的情感？

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

-《题西林壁》

-教师朗读诗歌，学生跟读。

-分析诗句，引导学生理解诗中的哲理和意境。

-分组讨论：诗中的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”传达了怎样的哲理？诗人是如何通过景物表达自己的观点的？

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

-《惠崇春江晚景》

-教师朗读诗歌，学生跟读。

-分析诗句，引导学生理解诗中的自然景象和诗人的情感。

-分组讨论：诗中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描绘了怎样的画面？诗人通过哪些细节表达了春天的气息？

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成古诗填空练习，教师巡视指导。

-学生展示填空结果，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调古诗的特点和欣赏方法。

-学生分享自己对本节课内容的理解和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后背诵三首古诗。

-搜集一首自己喜欢的古诗，并尝试用自己的语言进行简单的讲解。

-准备下一节课的预习内容，包括对古诗背景的了解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代诗人背景介绍：介绍《泊船瓜洲》的作者王安石、《题西林壁》的作者苏轼、《惠崇春江晚景》的作者苏轼的生平事迹、文学成就及创作风格。

-古诗文化知识：探讨中国古代诗歌的发展历程、主要流派、代表人物及诗歌的审美特点。

-江南水乡文化：介绍江南水乡的自然风光、风土人情、历史故事等，丰富学生对《泊船瓜洲》中描绘景象的理解。

-春天自然现象：讲解春天的自然现象，如植物生长、动物行为等，帮助学生理解《惠崇春江晚景》中“春江水暖鸭先知”的寓意。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与教材内容相关的古诗作品，如王安石的《元日》、苏轼的《赤壁赋》等，加深对古代诗人及其作品的理解。

-视频观看：推荐学生观看与江南水乡、春天自然现象相关的纪录片或影视作品，通过视觉体验感受古诗中的景象。

-课外实践：组织学生参观江南水乡、公园等自然风光，引导学生观察自然、体验生活，激发学生对古诗创作的兴趣。

-写作练习：鼓励学生尝试创作自己的古诗作品，运用所学知识和技巧，表达自己的情感和思想。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对古诗的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

-家长配合：鼓励家长参