7.整理我们的天气日历说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版（2017）.docx

7.整理我们的天气日历说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版（2017）

一、课程基本信息

1.课程名称：7.整理我们的天气日历

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月第2周星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对气象现象的观察和记录能力，提升学生的科学探究素养。通过整理天气日历，增强学生对天气变化规律的认识，培养其科学思维和数据分析能力。同时，激发学生对自然现象的兴趣，培养其环保意识和可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：天气日历的记录方法。学生需要掌握如何正确记录每天的天气状况，包括晴、阴、雨等天气类型。

-重点二：天气变化规律的分析。学生需要学会从记录的天气日历中分析出天气变化的规律，如季节变化对天气的影响。

-重点三：天气与生活关系的认识。学生需要了解天气对日常生活的影响，如穿衣、出行等。

2.教学难点

-难点一：天气变化规律的抽象理解。学生可能难以理解天气变化的复杂性和不确定性，需要教师通过实例和图表进行辅助教学。

-难点二：天气数据的统计分析。学生可能不熟悉如何对天气数据进行统计分析，需要教师引导他们学习简单的统计方法，如计算晴天和阴雨天的比例。

-难点三：天气变化预测的基本方法。学生可能对天气变化预测的方法感到困惑，需要教师通过简单的天气符号和预报来讲解预测的基本原理。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解天气日历的记录方法和天气变化规律。

2.讨论法：组织学生讨论不同天气对生活的影响，提高学生的参与度和思考能力。

3.实验法：设计简单的天气实验，让学生亲身体验和感受天气现象。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示天气日历的模板和天气符号，直观教学。

2.实物操作：使用天气仪器，如温度计、风向标等，让学生动手操作，增强实践感。

3.互动软件：运用在线天气互动软件，让学生参与实时天气数据分析和预测。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气日历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是天气日历吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气日历的图片或视频片段，让学生初步感受天气日历的魅力或特点。

简短介绍天气日历的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气日历的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气日历的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气日历的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气日历的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气日历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气日历的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气日历解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气日历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气日历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气日历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气日历的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气日历在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气日历。

课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集并整理自己所在地区的天气日历，分析季节变化对天气的影响，并撰写一篇简短的报告。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道什么是天气日历吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示天气日历图片或视频，激发学生兴趣。

-简要介绍天气日历的概念和重要性。

2.天气日历基础知识讲解（10分钟）

-讲解天气日历的定义和组成部分。

-使用图表和示意图展示天气符号和记录方法。

-通过实例说明天气日历在天气预报和日常生活中的应用。

3.天气日历案例分析（20分钟）

-分析不同季节的天气日历，展示天气变化规律。

-引导学生思考天气变化对生活的影响。

-分组讨论季节变化对农业生产的影响。

4.小组讨论（10分钟）

-分组讨论天气日历在环境