三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧》人教部编版.docx

三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧》人教部编版

一、教学内容

三年级上册语文教案-第三单元《快乐读书吧》（人教部编版）主要包括以下内容：

1.《总也倒不了的老屋》：通过阅读这篇童话故事，让学生了解故事情节，感受主人公与老屋之间的情感纽带，学会珍惜美好事物。

2.《胡萝卜先生的长胡子》：借助这篇寓言故事，让学生明白友谊、互助的重要性，培养关爱他人的品质。

3.《小狗的小房子》：通过阅读这篇有趣的故事，引导学生关注动物的生活，培养爱心和责任感。

4.语文园地：围绕本单元所学内容，设计一系列有趣的练习，巩固字词、句型和阅读理解能力。

5.课外阅读推荐：推荐与单元主题相关的课外读物，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，使学生能够主动、积极地进行课外阅读，拓展知识面。

2.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析故事情节、人物形象、语言表达等方面，提升学生对语文之美的感知和欣赏。

3.强化学生的人际交往能力，通过故事中的人物关系和情感教育，使学生学会尊重、理解和关爱他人，培养良好的道德品质。

4.培养学生的思维能力和创造力，引导学生从不同角度思考问题，敢于表达自己的观点和想象，激发创新意识。

5.提高学生的自主学习能力，鼓励学生在课外阅读中发现问题、探究问题，形成独立思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）阅读理解能力的培养：本节课的核心内容是引导学生通过阅读故事，理解情节、人物和道理。例如，《总也倒不了的老屋》中，学生需要理解老屋与主人公之间的情感纽带，以及故事所传达的珍惜美好事物的价值观。

（2）词汇和句型学习：本节课要求学生掌握一定数量的生字词，如“总”、“倒”、“胡”、“须”等，并学会运用这些词汇进行表达。同时，学习故事中的句型，如“总也倒不了的老屋”、“胡萝卜先生的长胡子”等。

（3）文学鉴赏能力提升：通过分析故事中的人物形象、语言表达和寓意，培养学生对语文之美的感知和欣赏。如《小狗的小房子》中，学生需要从故事中体会到友谊、互助的重要性。

2.教学难点

（1）阅读理解：学生对故事情节的理解可能存在困难，需要教师在教学过程中进行引导和解释。例如，《胡萝卜先生的长胡子》中，学生可能难以理解胡萝卜先生为何要割掉自己的胡子，教师需要引导学生从故事中体会到友谊的无私和付出。

（2）字词掌握：部分生字词的书写和运用对学生来说可能存在难度，如“倒”、“须”等字，教师需要重点讲解和示范。

（3）情感教育：学生可能难以理解故事中所传达的道德观念和情感价值观，如《小狗的小房子》中的关爱动物、珍惜友谊等。教师需要通过实例分析、讨论等方式，帮助学生深入体会故事所传达的情感教育。

（4）思维能力和创造力培养：引导学生从不同角度思考问题，如讨论故事中的人物关系、情节发展等。同时，鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的故事。

（5）自主学习能力提升：在教学过程中，教师需关注学生的自主学习能力培养，引导学生学会在课外阅读中发现问题、探究问题，形成独立思考和解决问题的能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐读书吧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事时，有没有遇到过特别有趣或者感人的情节？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅读理解是指通过阅读文字，理解故事情节、人物性格和道理等方面的能力。它对我们获取知识、提升思维有着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看《总也倒不了的老屋》这个故事案例。这个故事展示了阅读理解在实际中的应用，以及如何帮助我们体会故事中的情感和道理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节理解和人物情感体验这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事情节相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在阅读过程中更好地体会人物情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“故事中的人物情感体验”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们