第五单元 100以内的笔算加、减法 大单元（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docxVIP

第五单元100以内的笔算加、减法大单元（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版一年级下册数学教材第五单元“100以内的笔算加、减法”为核心内容，结合学生认知特点和实际需求，设计以下教学思路：首先，通过情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生回顾已学的加、减法基础知识。接着，通过讲解和演示，让学生掌握100以内的笔算加、减法运算方法，重点强调进位与退位的概念。最后，通过练习巩固，帮助学生熟练运用所学知识，提高计算能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对100以内数的认识，增强数感，提高笔算加、减法的准确性和速度。

2.逻辑思维与创新意识：通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力，激发创新意识，能灵活运用加、减法解决生活中的简单问题。

3.学会学习与问题解决：培养学生独立思考、合作交流的能力，遇到问题能主动寻找解决方法，提高自主学习与解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了10以内的加法和减法，以及20以内的进位加法和退位减法，对基本的加法运算符号和减法运算符号有了初步的了解，能够进行简单的口算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们在操作中学习的能力较强，但注意力容易分散，需要通过直观的教学手段和多样的教学活动来维持兴趣。学生之间学习能力存在差异，有的学生接受新知识较快，有的则需要更多的时间和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习100以内的笔算加、减法时，学生可能会遇到进位和退位的理解难题，对大数的计算处理不够熟练，以及在不同情境下灵活运用运算规则的能力不足。此外，对于一些基础较弱的学生，可能会因为计算错误或理解不深而在学习过程中感到挫败。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和小组合作学习，以直观演示和操作活动为主，让学生在实际操作中掌握100以内的笔算加、减法。

2.教学活动：设计数学游戏，如“算术接力赛”和“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习加、减法运算；通过角色扮演，模拟商店购物情景，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示加、减法运算过程，利用计数器和算珠帮助学生直观理解进位和退位的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习视频，介绍100以内加、减法的基本概念和运算规则。

设计预习问题：如“如何判断何时需要进位或退位？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据追踪学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，理解加、减法的运算步骤。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活实例，如购物找零，引出100以内的笔算加、减法。

讲解知识点：详细讲解加、减法的运算步骤和注意事项。

组织课堂活动：设计“算术接力赛”，让学生在游戏中练习运算。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师讲解，思考运算规则。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践加、减法运算。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握加、减法运算技巧，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与100以内加、减法相关的练习题，巩固知识点。

提供拓展资源：提供相关数学游戏和练习册，供学生自主学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，提高运算能力。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过练习和拓展，巩固知识，提升运算速度和准确性。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握100以内笔算加、减法的基本概念和运算规则：通过本单元的学习，学生能够熟练掌握100以内的加、减法运算，理解加法是合并的过程，减法是分配的过程，能够正确书写运算符号，理解进位和退位的原理。

2.提高计算速度和准确性：学生在完成大量的练习题和参与课堂活动后，计算速度得到了