Unit1 What’s he like ？ PB Read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1What’shelike？PBReadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

Unit1What’shelike？PBReadandwrite是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的一课。本课主要围绕描述人物特征展开，通过阅读和写作活动，让学生学会运用英语描述人物的外貌、性格和喜好。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习，学生能够运用英语描述人物特征，提高语言表达和交流能力；同时，了解不同文化背景下的人物特征，增强跨文化意识；在描述人物的过程中，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已学习过描述人物特征的词汇和句型，如Whatshelike?、Heistallandthin.等。此外，学生已经接触过一些简单的阅读和写作练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对描述人物特征这一主题感兴趣，因为这涉及到他们熟悉的日常生活。学生的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习英语。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述人物特征时，可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。此外，学生的语言组织能力有限，可能导致描述不够流畅。在写作环节，学生可能会面临如何将描述内容与实际情况相结合的挑战。为了克服这些困难，教师需要提供足够的词汇支持和写作指导，同时鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语教学平台

-信息化资源：网络英语学习资源库、在线英语教学视频

-教学手段：实物教具（如人物图片、人物模型）、PPT课件

-教学材料：人教PEP版英语五年级上册教材、教学辅助书籍

-教学设备：电脑、投影仪、音响系统、白板或黑板

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张图片，图片中的人物具有不同的外貌特征和性格特点。

2.提出问题：引导学生观察图片，思考如何用英语描述这些人物。

3.引导学生回顾已学知识：教师提问：“我们已经学过哪些描述人物特征的词汇和句型？”

4.激发兴趣：教师鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的描述。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解新词汇和句型，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“kind”、“friendly”等。

2.通过PPT展示例句，让学生跟读并模仿发音。

3.教师示范如何运用新词汇和句型描述人物特征。

4.学生分组练习，互相描述组内成员的外貌和性格。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示一组人物图片，要求学生用英语描述图片中人物的特征。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用新知识进行对话。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何用英语描述一个人的外貌和性格？”

2.学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

3.教师提问：“在描述人物特征时，我们应该注意哪些方面？”

4.学生讨论并分享自己的观点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几名学生上台，展示他们描述人物特征的成果。

2.教师提问：“你们觉得这些描述是否准确？”

3.学生进行评价，教师给予反馈。

4.教师提问：“在描述人物特征时，我们应该如何运用形容词和副词？”

5.学生分享自己的经验，教师总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一段英语歌曲，歌词中涉及到描述人物特征的词汇和句型。

2.学生跟唱歌曲，巩固所学知识。

3.教师提问：“你们能从歌曲中找到哪些描述人物特征的词汇和句型？”

4.学生回答，教师点评。

七、总结环节（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调描述人物特征的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家人或朋友。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用描述人物特征的词汇和句型，如“tall”、“short”、“thin”、“fat”、“kind”、“friendly”等，能够进行简单的英语对话，描述身边人物的外貌和性格特点。

2.词汇量增加：学生在学习过程中，接触到了新的