3.4.2程序设计实例-浙教版高中信息技术必修一说课稿[001].docx

3.4.2程序设计实例-浙教版高中信息技术必修一说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“3.4.2程序设计实例”，选自浙教版高中信息技术必修一。该部分内容旨在帮助学生掌握程序设计的基本原理和方法，通过具体实例加深对编程语言和逻辑思维的理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。首先，学生在之前的课程中已接触过基本编程概念和语句，如循环、条件语句等；其次，本节课将通过实例加深对编程语言实际应用的理解，巩固所学知识。同时，结合高中学生的认知水平，引导学生在实际问题中运用编程思维解决问题，提高编程能力和创新能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新实践能力。通过程序设计实例的学习，学生能够将实际问题转化为算法模型，运用编程语言实现解决方案，从而提升逻辑推理和算法设计能力。同时，鼓励学生在实践中探索和创造，激发对信息技术的兴趣，培养终身学习的意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解程序设计的基本流程，包括输入、处理、输出等环节。

②掌握将实际问题转化为算法模型的方法，能够根据问题需求设计合理的算法流程。

③应用编程语言实现算法，熟悉编程语言的基本语法和常用语句。

2.教学难点，①

①理解复杂问题中算法的抽象和分解，将实际问题分解为多个子问题。

②在算法设计中，合理运用循环、条件等控制结构，提高程序的可读性和执行效率。

②跨越编程思维与实际问题的转化障碍，将抽象的算法转化为可执行的程序代码。

③在解决实际问题的过程中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、Scratch等）、编程开发板。

-课程平台：学校信息平台、在线编程学习平台。

-信息化资源：编程教程视频、编程实例代码库、在线编程工具。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如编程机器人）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“程序设计实例”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何将一个简单的数学问题转化为程序代码？”、“编程中常见的循环结构有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解程序设计的基本概念和实例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解程序设计实例，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的编程故事或实际应用案例，如“编程在天气预报中的应用”，引出“程序设计实例”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解程序设计的基本步骤，包括需求分析、算法设计、编码实现等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实例代码，探讨编程逻辑，并尝试编写简单的程序。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验编程实例的分析和实现过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解程序设计的基本步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握程序设计的基本技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解程序设计的基本步骤，掌握程序设计的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“程序设计实例”课题，布置适量的课后作业，如编写一个简单的计算器程序。

提供拓展资源：提供与程序设计实例相关的拓展资源，如编程竞赛信息、在线编程课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：