Unit 2 What time is it 4公开课教学设计.docx

Unit2Whattimeisit?

课时四

知识目标

1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…;能理解Hurry!Oops,I’mready.等单词和短句。

2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

教学重点

听、说、认读本课时主要句型：It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…

教学难点

1、It’stimefor…和It’stimeto…的用法区别。

2、Breakfastisready!和I’mready!的发音。

1、热身

师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

2、预习

教师说一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

新课呈现

Let’slearn

（1）学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生问答：Inthegarden.教师再问：Wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom.

（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿

。

Let’splay

（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Where’sthelibrary?学生快速抢答：It’sonthefirst/secondfloor.

（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe……？

在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondfloor.

library?学生快速抢答：It’sonthefirst/secondfloor.

（3）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewashroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthe……？

4、布置作业

让学生制作一张自己的作息时间表，用所学的句型练习对话。

板书设计

Unit2Whattimeisit?

Schoolisover.Wheredoyougo?

It’s6o’clock.It’stimetogetup.