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Unit 1 My classroom PA Lets talk (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit 1 My classroom PA Lets talk (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

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Unit1MyclassroomPALetstalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课是人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPALetstalk。本节课主要围绕学生熟悉的校园环境展开,让学生通过听力、口语练习等活动,掌握本单元的日常用语和句型,同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容包括:课堂问候、介绍教室、询问物品位置等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习,学生能够运用英语进行简单的日常交流,提高语言运用能力;了解西方文化中关于校园生活的习俗,增强文化意识;在语言实践中发展思维,提高解决问题的能力;同时,通过合作学习和自主学习,提升学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语、颜色、数字等基础词汇,以及简单的句型结构。他们对英语学习有一定的兴趣,但词汇量和语法知识相对有限,对英语口语交流的信心不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

四年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中,通过听、说、读、写等多种方式吸收知识。部分学生可能更倾向于通过视觉学习,例如通过图片、视频等辅助材料来理解新知识;而另一些学生可能更擅长通过听觉学习,通过听录音、跟读等方式提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

(1)词汇量不足:学生在口语交流中可能遇到词汇量不足的问题,影响表达。

(2)语法理解困难:对于一些简单的语法结构,学生可能难以理解,影响句子构造。

(3)发音问题:由于缺乏正确的发音指导,学生在口语交流中可能存在发音不准确的问题。

(4)胆怯心理:部分学生在课堂上可能因为紧张而不敢开口说英语,影响口语练习效果。

针对以上情况,教师应采取多种教学方法,如游戏、角色扮演、小组合作等,激发学生的学习兴趣,帮助他们克服困难,提高英语口语交流能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册,人教PEP版。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如教室场景图、学生物品图等,以及相关的视频片段,用于辅助学生理解对话内容。

3.教学课件:制作PPT课件,包括本节课的单词、句型、对话等,方便学生跟随教学步骤。

4.教学道具:准备一些简单的教学道具,如教室模型、学生物品模型等,用于角色扮演和互动练习。

教学过程

一、导入(约5分钟)

1.激发兴趣:通过展示教室图片,引导学生思考:“Whatsinyourclassroom?”(你的教室里有什么?),激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知:回顾之前学习的问候语、颜色、数字等词汇,帮助学生复习相关知识点。

二、新课呈现(约20分钟)

1.讲解新知:

a.引导学生观察教室图片,学习新的教室物品词汇,如desk,chair,blackboard,computer,etc.

b.介绍本节课的主要句型:“Whatsthis?/Thatsa.../Itsa...”,帮助学生学会询问物品名称。

c.通过PPT课件展示不同物品的图片,讲解单词的发音和用法。

2.举例说明:

a.以“Letstalk”部分为例,展示对话内容,引导学生跟读。

b.通过角色扮演,让学生模仿对话,提高口语表达能力。

三、巩固练习(约15分钟)

1.学生活动:

a.分组讨论:将学生分成小组,让他们用新学的句型互相询问物品名称。

b.角色扮演:让学生扮演对话中的角色,进行对话练习。

2.教师指导:观察学生的练习情况,及时给予指导和帮助。

四、课堂总结(约5分钟)

1.回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高英语口语能力。

五、作业布置(约5分钟)

1.完成教材中的练习题,巩固所学知识。

2.预习下一课内容,为接下来的学习做好准备。

六、板书设计

1.教室物品词汇:desk,chair,blackboard,computer,etc.

2.主要句型:Whatsthis?/Thatsa.../Itsa...

七、教学反思

1.课堂气氛活跃,学生参与度高,达到了预期的教学目标。

2.针对学生在口语练习中的困难,及时给予指导和帮助,提高了他们的学习效果。

3.在今后的教学中,将继续关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求,采取相应的教学方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-阅读材料一:《MyClassro

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