Unit 1 My classroom PA Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyclassroomPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本节课是人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPALetstalk。本节课主要围绕学生熟悉的校园环境展开，让学生通过听力、口语练习等活动，掌握本单元的日常用语和句型，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容包括：课堂问候、介绍教室、询问物品位置等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力；了解西方文化中关于校园生活的习俗，增强文化意识；在语言实践中发展思维，提高解决问题的能力；同时，通过合作学习和自主学习，提升学习策略和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的句型结构。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量和语法知识相对有限，对英语口语交流的信心不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中，通过听、说、读、写等多种方式吸收知识。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，例如通过图片、视频等辅助材料来理解新知识；而另一些学生可能更擅长通过听觉学习，通过听录音、跟读等方式提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足：学生在口语交流中可能遇到词汇量不足的问题，影响表达。

（2）语法理解困难：对于一些简单的语法结构，学生可能难以理解，影响句子构造。

（3）发音问题：由于缺乏正确的发音指导，学生在口语交流中可能存在发音不准确的问题。

（4）胆怯心理：部分学生在课堂上可能因为紧张而不敢开口说英语，影响口语练习效果。

针对以上情况，教师应采取多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语口语交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册，人教PEP版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室场景图、学生物品图等，以及相关的视频片段，用于辅助学生理解对话内容。

3.教学课件：制作PPT课件，包括本节课的单词、句型、对话等，方便学生跟随教学步骤。

4.教学道具：准备一些简单的教学道具，如教室模型、学生物品模型等，用于角色扮演和互动练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示教室图片，引导学生思考：“Whatsinyourclassroom?”（你的教室里有什么？），激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：回顾之前学习的问候语、颜色、数字等词汇，帮助学生复习相关知识点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.引导学生观察教室图片，学习新的教室物品词汇，如desk,chair,blackboard,computer,etc.

b.介绍本节课的主要句型：“Whatsthis?/Thatsa.../Itsa...”，帮助学生学会询问物品名称。

c.通过PPT课件展示不同物品的图片，讲解单词的发音和用法。

2.举例说明：

a.以“Letstalk”部分为例，展示对话内容，引导学生跟读。

b.通过角色扮演，让学生模仿对话，提高口语表达能力。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.分组讨论：将学生分成小组，让他们用新学的句型互相询问物品名称。

b.角色扮演：让学生扮演对话中的角色，进行对话练习。

2.教师指导：观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.预习下一课内容，为接下来的学习做好准备。

六、板书设计

1.教室物品词汇：desk,chair,blackboard,computer,etc.

2.主要句型：Whatsthis?/Thatsa.../Itsa...

七、教学反思

1.课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

2.针对学生在口语练习中的困难，及时给予指导和帮助，提高了他们的学习效果。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取相应的教学方法。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyClassro