Unit 1 My school公开课教学设计.docx

Unit1Myschool

教材分析

本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。教学内容主要是围绕学生们看学校模型讨论教室、场馆以及找教师办公室和向来访者介绍学校场馆来展开的。教学重点是能听、说、认读核心句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthatthecomputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”。能听、说、认读单词和短语“library，teachers’office,computerroom，musicroom,artroom,playground,firstfloor,secondfloor”。

教学目标

知识与能力目标:

·能够听、说、认读句型“It’sonthesecondfloor.”“—Isthistheteachers’office?—No,itisn’t.Theteachers’officeisnexttothelibrary.”“—Isthatthecomputerroom?—No,itisn’t.”“—Doyouhavealibrary?—Yes,wedo.”

·能够在情景中运用句型“—Whereis…?—It’sonthefirst/secondfloor.”询问位置并回答

·能够在情景中运用句型“—Isthis/that…?—Yes,itis./No,itisn’t.”询问近处或远处的事物并回答

·能够在情景中运用句型“Doyouhavea/an…?”询问对方是否拥有某事物

·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动

·能够听、说、认读单词和短语“library,teachers’office，computerroom，musicroom，artroom，playground，firstfloor，secondfloor”

·能够正确使用上述单词或短语描述教室里的物品、设施

·能够正确使用上述单词或短语描述学校教室、场馆及其位置

·能够掌握字母组合er的发音规则，即在单词中发短音/?/

·能够读出符合er发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合er发音规则的单词

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·了解英语中简单的问候语和告别语

·在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答

·了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的美丽与温馨，从而激发对学校的热爱

·了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情

课时安排

第一课时:PartALet’stalkLook,askandanswer

第二课时:PartALet’slearnLet’sdo

第三课时:PartALet’sspell

第四课时:PartBLet’stalkLet’splay

第五课时:PartBLet’slearnLook,askandanswer

第六课时:PartBReadandwriteLet’scheckLet’ssing

hefirstperiod(第一课时)

PartALet’stalkLook,askandanswer

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Let’stalk

·通过观察、谈论Let’stalk板块的图片，在图片、PPT和教师的帮助下理解对话大意

·通过听录音，学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演

·能够在情景中运用句型“—Whereisthe…?—It’sonthefirst/secondfloor.”“—Isthisthe…?—Yes,itis./No,itisn’t.”询问并回答学校设施的位置

·能够在语境中借助图片等理解thesecondfloor(二楼)这种常用的表述方法

Look,askandanswer

·能够在游戏中运用语言进一步巩固句型“—Whereis…?—It’sonthefirst/secondfloor.”

“—It’snextto…”

?教学重点

能够在情景中运用句型“—Whereis…?—It’sonthefirst/secondfloor.”询问并回答学校设施的位