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Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2024年9月10日星期一第2节课
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于动物的话题,学生将提升语言能力,学会描述动物的特征和习性;增强文化意识,了解不同动物的背景知识;培养思维品质,通过讨论和表达形成自己的观点;同时,通过参与课堂活动和任务,提高学习能力,学会有效运用英语进行交流。
三、学情分析
三年级学生对英语学习充满好奇,但他们的英语基础相对薄弱。在知识层面,学生可能已经接触了一些基础的英语单词和简单的句型,但对于动物的英语表达和描述还比较陌生。在能力方面,学生的听说能力较弱,可能存在词汇量不足、语音语调不够标准的问题。在思维品质上,学生的英语思维尚未形成,对于英语学习中的逻辑推理和批判性思维要求较高。
学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意开口说英语,这会影响他们在课堂上的参与度。此外,学生在日常英语学习中可能缺乏持续的练习和复习,导致知识的巩固和运用能力不足。
针对这些情况,本节课将采用多种教学方法和活动,如图片展示、角色扮演、小组讨论等,以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。同时,通过设计贴近学生生活实际的语言任务,帮助学生将所学知识应用于实际情境中,从而逐步提升他们的英语能力。此外,教师还将注重培养学生的自信心,鼓励他们积极参与课堂活动,逐步形成良好的英语学习习惯。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。
2.辅助材料:准备与动物相关的图片、视频,以及动物习性的图表,以丰富教学内容。
3.教学工具:准备录音机和耳机,以便播放英语听力材料。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组活动;在黑板上绘制动物轮廓,用于角色扮演活动。
五、教学过程设计
导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于动物的英文歌曲,引导学生进入英语学习的氛围。
2.提出问题:询问学生最喜欢的动物是什么,为什么,激发学生对动物话题的兴趣。
3.引导学生用英语描述自己喜欢的动物,复习已学词汇。
讲授新课(15分钟)
1.引入新词汇:通过图片展示不同动物的图片,如elephant,lion,tiger等,引导学生学习新单词。
2.语法讲解:讲解关于动物的描述性句子结构,如Whatsthis?Itsa...。
3.演示句子:教师示范如何用新学的词汇和句子结构描述动物,如Whatsthis?Itsanelephant.Itsbigandstrong.
4.学生跟读:学生跟读教师示范的句子,巩固发音和语调。
巩固练习(10分钟)
1.小组活动:将学生分成小组,每组选择一个动物,用新学的词汇和句子结构描述该动物。
2.小组展示:每组派代表上台展示描述,其他学生评价并学习。
3.课堂游戏:进行“猜猜这是谁”的游戏,教师展示动物图片,学生用英语描述并猜测。
课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师提问学生关于动物的问题,如Whatcoloristhelion?Howdoestheelephantmove?
2.学生回答:学生用英语回答问题,教师给予反馈和纠正。
师生互动环节(10分钟)
1.角色扮演:教师和学生一起进行角色扮演,模拟动物对话,如“Hello,Imalion.Whatsyourname?”
2.小组讨论:学生分组讨论,分享自己了解的动物知识,教师巡视指导。
3.问答互动:教师提问学生,学生回答,教师给予评价和鼓励。
核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.词汇拓展:引导学生学习更多关于动物的词汇,如turtle,panda,giraffe等。
2.语法拓展:讲解如何用英语描述动物的特征,如Ithasalongneck.Ithasabigtail.
3.文化拓展:介绍一些关于动物的文化知识,如中国的国宝大熊猫。
1.回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2.鼓励学生在课后继续学习,拓展知识面。
教学双边互动,紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计,确保学生在45分钟内完成教学目标,提高英语学习效果。
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