Unit 3 Amazing animals Part B Let’s talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于动物的话题，学生将提升语言能力，学会描述动物的特征和习性；增强文化意识，了解不同动物的背景知识；培养思维品质，通过讨论和表达形成自己的观点；同时，通过参与课堂活动和任务，提高学习能力，学会有效运用英语进行交流。

三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但他们的英语基础相对薄弱。在知识层面，学生可能已经接触了一些基础的英语单词和简单的句型，但对于动物的英语表达和描述还比较陌生。在能力方面，学生的听说能力较弱，可能存在词汇量不足、语音语调不够标准的问题。在思维品质上，学生的英语思维尚未形成，对于英语学习中的逻辑推理和批判性思维要求较高。

学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意开口说英语，这会影响他们在课堂上的参与度。此外，学生在日常英语学习中可能缺乏持续的练习和复习，导致知识的巩固和运用能力不足。

针对这些情况，本节课将采用多种教学方法和活动，如图片展示、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过设计贴近学生生活实际的语言任务，帮助学生将所学知识应用于实际情境中，从而逐步提升他们的英语能力。此外，教师还将注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，逐步形成良好的英语学习习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、视频，以及动物习性的图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放英语听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动；在黑板上绘制动物轮廓，用于角色扮演活动。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于动物的英文歌曲，引导学生进入英语学习的氛围。

2.提出问题：询问学生最喜欢的动物是什么，为什么，激发学生对动物话题的兴趣。

3.引导学生用英语描述自己喜欢的动物，复习已学词汇。

讲授新课（15分钟）

1.引入新词汇：通过图片展示不同动物的图片，如elephant,lion,tiger等，引导学生学习新单词。

2.语法讲解：讲解关于动物的描述性句子结构，如Whatsthis?Itsa...。

3.演示句子：教师示范如何用新学的词汇和句子结构描述动物，如Whatsthis?Itsanelephant.Itsbigandstrong.

4.学生跟读：学生跟读教师示范的句子，巩固发音和语调。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个动物，用新学的词汇和句子结构描述该动物。

2.小组展示：每组派代表上台展示描述，其他学生评价并学习。

3.课堂游戏：进行“猜猜这是谁”的游戏，教师展示动物图片，学生用英语描述并猜测。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于动物的问题，如Whatcoloristhelion?Howdoestheelephantmove?

2.学生回答：学生用英语回答问题，教师给予反馈和纠正。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟动物对话，如“Hello,Imalion.Whatsyourname?”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的动物知识，教师巡视指导。

3.问答互动：教师提问学生，学生回答，教师给予评价和鼓励。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.词汇拓展：引导学生学习更多关于动物的词汇，如turtle,panda,giraffe等。

2.语法拓展：讲解如何用英语描述动物的特征，如Ithasalongneck.Ithasabigtail.

3.文化拓展：介绍一些关于动物的文化知识，如中国的国宝大熊猫。

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续学习，拓展知识面。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在45分钟内完成教学目标，提高英语学习效果。