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Unit1Lesson5IntheLivingRoom（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

本节课选自冀教版六年级上册英语教材，属于Unit1的主题学习。本课主要围绕“家庭生活”展开，通过学习客厅的物品和活动，帮助学生拓展词汇量，提高口语表达能力。教学内容与生活实际紧密相连，有助于学生学以致用。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语进行日常交际的能力。

2.文化意识：引导学生了解西方家庭生活的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的能力。

4.态度与价值观：引导学生树立正确的家庭观念，尊重他人，关爱家人。

三、学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，但词汇量和语法知识相对有限。在这个阶段，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

从知识层面来看，学生对家庭生活的描述词汇有所了解，但具体到客厅物品和活动的表达还不够丰富。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力相对较弱，尤其是在描述具体场景时缺乏连贯性和逻辑性。在素质方面，部分学生可能对西方文化了解有限，这可能会影响他们对本节课内容的接受程度。

行为习惯上，六年级学生已经形成了良好的课堂纪律，但个别学生可能存在依赖性强、自主性不足的问题。这需要在教学过程中加以引导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

总体而言，六年级学生对英语学习有较高的热情，但面对具体的教学内容时，需要教师精心设计教学活动，以适应不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生掌握客厅物品和活动的英语表达。

2.情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在情境中运用所学知识。

3.合作学习法：分组讨论，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示客厅图片，直观展示教学内容。

2.视频教学：播放关于家庭生活的英语视频，增强学生的语感。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习客厅物品的英文表达和常见活动。

设计预习问题：围绕客厅物品和活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能列举出家里客厅里都有哪些物品？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解客厅物品和活动的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述自己家的客厅布局。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解客厅物品和活动的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭图片或视频，引出客厅话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解客厅物品和活动的英文表达，结合实例帮助学生理解。例如，通过实物展示或图片来讲解“sofa”、“television”等词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己家的客厅。例如，学生可以互相询问并描述：“Whatdoyouhaveinyourlivingroom?”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的客厅。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解客厅物品和活动的英文表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解客厅物品和活动的英语表达，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己的客厅。

提供拓展资源：