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Unit3Amazinganimals大单元备课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元以“Amazinganimals”为主题，通过学习关于动物的知识，激发学生对自然和动物的热爱。教学设计注重学生参与，通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说读写能力。

二、核心素养目标分析

培养学生对动物多样性的认知和尊重，提升学生的跨文化交际能力，发展学生的语言运用能力和创新思维。通过学习动物的特点和习性，增强学生的观察力和想象力，同时培养他们的环保意识和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对动物有一定的认识，能够说出几种常见的动物名称和它们的简单特征。但在英语中描述动物时，词汇量和句型结构可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备一定的听说能力，但可能在书写和表达能力上有所欠缺。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和游戏进行学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和讨论来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述动物时可能遇到词汇不足、句型运用不当的问题。此外，英语发音和语调对于三年级学生来说也是一个挑战。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂活动。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以激发学生的参与度和积极性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，通过对话练习英语表达。

3.利用多媒体资源，如动画和图片，辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观理解。

4.通过游戏和竞赛，如“动物猜猜看”和“单词接龙”，提高学生的英语运用能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师用简单的英语问候学生，并展示一张动物的图片，如“Lookatthistiger.Doyoulikeit?”（看这张老虎图片，你喜欢吗？）

2.学生回答，并简要介绍自己喜欢的原因。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文标题“Amazinganimals”，提问：“Whatdoyouthinkaretheamazinganimals?”（你认为哪些动物很神奇？）

2.学生自由发言，分享自己的想法。

3.老师总结：Today,wewilllearnaboutsomeamazinganimals.（今天，我们将学习一些神奇的动物。）

三、词汇学习

1.老师展示动物图片，如“cat,dog,elephant,panda”，并引导学生说出它们的英文名称。

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师讲解动物特点，如“elephanthasalongtrunk”。

4.学生用新学的词汇造句，如“Ihaveacutecat.”

四、句型练习

1.老师出示例句：“Thisisapanda.It’sblackandwhite.”（这是一只熊猫，它是黑白相间的。）

2.学生跟读，并尝试用自己的语言描述其他动物。

3.老师请学生分组，每组选择一种动物，用所学句型进行描述。

五、课文阅读

1.老师播放课文录音，学生跟读。

2.学生阅读课文，找出喜欢的动物，并分享自己的感受。

3.老师提问：“What’syourfavoriteanimalinthetext?”（你在课文中最喜欢的动物是什么？）

4.学生回答，并说明原因。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一种动物，准备角色扮演。

2.学生准备台词，并练习。

3.每组进行角色扮演，其他学生观看并评价。

七、游戏活动

1.老师准备动物卡片，每组抽取一张，用所学句型描述。

2.其他学生猜卡片上的动物，猜对者得分。

3.得分最高的小组获胜。

八、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调动物的特点和英语表达。

2.学生回顾所学词汇和句型，并进行自我检测。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并绘制一幅动物图画。

六、知识点梳理

1.词汇学习：

-动物名称：cat,dog,elephant,panda,tiger,lion,bear,monkey,fish,bird

-形容词：cute,big,small,black,white,colorful,fierce,gentle,fast,slow

-动词：run,jump,fly,swim,eat,sleep,live,play,be,have

2.句型结构：

-描述动物特