Unit 3 Celebrations Lesson 2 Special Occasions 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3CelebrationsLesson2SpecialOccasions，本节课将围绕特殊场合的庆祝活动展开，包括西方国家的传统节日，如圣诞节、情人节等，以及学生自己国家的传统节日。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中Unit3Celebrations的主题紧密相连，学生在之前的学习中已经接触过一些庆祝活动的词汇和表达方式，本节课将在此基础上，进一步丰富学生对特殊场合庆祝活动的理解和表达。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的传统节日，提高学生对多元文化的尊重和理解。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

3.培养学生的自主学习能力，引导学生通过查找资料、分享交流等方式，主动探索和拓展相关知识。

4.提升学生的情感态度价值观，引导学生关注生活中的庆祝活动，培养积极向上的生活态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语基本语法、词汇和句型，并对一些基本的庆祝活动有所了解。他们可能已经接触过一些西方节日的名称和简单的庆祝方式，如圣诞节、复活节等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对文化差异和节日庆祝活动有浓厚的兴趣，他们喜欢通过语言学习了解不同国家的文化。在学习能力方面，学生的英语水平参差不齐，但大部分学生具备一定的听说读写能力。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解和表达特殊场合的庆祝活动时，可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在描述一些具体的文化习俗时。其次，由于文化差异，学生对某些节日的背景和意义可能不够了解，这可能会影响他们对这些节日的理解和表达。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为语言表达或文化认知的不足而感到困难。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和指导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解介绍不同国家的特殊场合庆祝活动，然后引导学生讨论和分享自己国家的节日习俗。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，模拟庆祝活动的场景，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

3.利用多媒体教学，展示不同节日的图片和视频，帮助学生直观地了解节日的氛围和背景。

4.设置小组项目，要求学生查找并介绍自己国家的传统节日，培养学生自主学习和研究的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同节日的图片，如圣诞树、烟花、中国春节的灯笼等，激发学生的兴趣。

-引导学生分享他们知道的节日庆祝活动，为新课的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课将要学习的特殊场合，包括西方的圣诞节、情人节和中国的春节等。

-讲解每个节日的起源、庆祝方式和相关的英语表达。

-通过PPT展示节日相关的词汇和短语，如“SantaClaus”、“ValentinesDay”、“SpringFestival”等。

-举例说明如何在不同的场合使用这些词汇和短语。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个节日，准备一个简短的介绍，包括节日的意义、庆祝方式和相关的英语词汇。

-角色扮演：每组选派代表进行角色扮演，模拟庆祝节日的场景，其他学生扮演不同角色，参与互动。

-问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调特殊场合的庆祝活动和相关英语表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的英语词汇和表达。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一个自己感兴趣的节日，写一篇短文，介绍节日的背景、庆祝方式和自己的看法。

-鼓励学生收集节日相关的图片或视频，丰富文章内容。

-作业提交日期：下节课前。

（以下为详细的教学过程描述）

1.导入新课（5分钟）

教师展示节日图片，引导学生分享已知信息。

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