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Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第四册

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同职业背后的文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和写作，使学生能够运用英语进行职业规划和技能描述。

3.增强学生的信息处理能力，通过收集和分析职业信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过自我探究了解不同职业的特点和所需的技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①能准确理解并运用与职业相关的词汇和短语，如careerpath、skillset、jobprospects等。

②能够通过阅读和理解文章，提取关键信息，形成关于不同职业的描述和比较。

②能够运用英语进行角色扮演，模拟职业面试场景，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

2.教学难点，①

①在理解复杂职业描述的同时，能够正确运用语法结构，如条件句、比较级和最高级等。

②学生在面对不同职业的背景知识时，能够运用批判性思维进行分析和评价。

②在讨论不同职业时，能够结合个人经历和兴趣，进行深入的思考和交流。

3.教学难点与重点，②

①在小组讨论中，能够有效倾听他人的观点，并在此基础上形成自己的见解。

②能够在写作中运用多种句式和结构，使文章内容丰富，逻辑清晰。

②在课堂活动中，能够克服语言障碍，积极参与，提高语言实践能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板、扩音器。

2.课程平台：译林版高中英语教学平台、在线学习管理系统。

3.信息化资源：职业相关的英文视频资料、职业描述和技能要求的文本材料、在线职业测试链接。

4.教学手段：PPT演示文稿、角色扮演剧本、小组讨论指南、作业反馈表。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们知道自己的职业理想吗？你们认为在未来的职业生涯中，哪些技能是必不可少的？”来激发学生的兴趣，引出本节课的主题——职业与技能。

2.学生分享自己的职业理想和所需的技能，老师总结并板书：CareerandSkills。

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示PPT，呈现不同职业的图片和简介，如医生、教师、工程师等，引导学生观察并思考这些职业的共同点和差异。

2.学生观察图片，讨论并回答问题：“这些职业有什么共同点？它们需要哪些技能？”

3.老师根据学生的回答，总结出职业所需的技能：专业知识、沟通能力、团队合作能力等。

三、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，引导学生快速阅读，了解文章大意。

2.学生阅读课文，并回答问题：“这篇文章主要讲述了什么？有哪些职业被提到？”

3.老师根据学生的回答，总结出课文主旨：介绍不同职业的特点和所需的技能。

四、课文分析（30分钟）

1.老师引导学生分段阅读课文，分析每个段落的主要内容。

-第一段：介绍职业的定义和重要性。

-第二段：列举几个常见的职业，如医生、教师、工程师等。

-第三段：分析职业所需的技能，如专业知识、沟通能力、团队合作能力等。

-第四段：介绍职业发展的趋势和挑战。

2.学生分组讨论，分析每个段落的主要内容，并回答问题：“这段主要介绍了什么？有哪些关键信息？”

3.老师根据学生的回答，总结每个段落的关键信息，并板书。

五、课堂活动（25分钟）

1.老师引导学生进行角色扮演，模拟职业面试场景。

-学生分组，每组选择一个职业，如医生、教师等。

-每组学生分别扮演面试官和应聘者，进行面试。

-面试过程中，应聘者需要运用所学知识，展示自己的能力和潜力。

2.学生分享面试体验，讨论在面试过程中需要注意的事项，如着装、沟通技巧等。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结职业与技能的关系。

2.学生分享自己的收获，如了解了不同职业的特点和所需的技能，认识到职业规划的重要性等。

七、作业布置（5分钟）

1.老师布置作业，要求学生：

-选择一个自己感兴趣的职业，调查该职业所需的技能和职业发展前景。

-撰写一篇关于自己职业理想的短文，阐述自己为何选择这个职业，以及如何为实现职业目标而努力。

八、课后反