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Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI说课稿-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit3CareersandskillsIntegratedskillsI
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第四册
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,使学生能够理解和尊重不同职业背后的文化差异。
2.提升学生的语言运用能力,通过讨论和写作,使学生能够运用英语进行职业规划和技能描述。
3.增强学生的信息处理能力,通过收集和分析职业信息,培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.培养学生的自主学习能力,鼓励学生通过自我探究了解不同职业的特点和所需的技能。
三、教学难点与重点
1.教学重点,①
①能准确理解并运用与职业相关的词汇和短语,如careerpath、skillset、jobprospects等。
②能够通过阅读和理解文章,提取关键信息,形成关于不同职业的描述和比较。
②能够运用英语进行角色扮演,模拟职业面试场景,提高学生的口语表达能力和实际应用能力。
2.教学难点,①
①在理解复杂职业描述的同时,能够正确运用语法结构,如条件句、比较级和最高级等。
②学生在面对不同职业的背景知识时,能够运用批判性思维进行分析和评价。
②在讨论不同职业时,能够结合个人经历和兴趣,进行深入的思考和交流。
3.教学难点与重点,②
①在小组讨论中,能够有效倾听他人的观点,并在此基础上形成自己的见解。
②能够在写作中运用多种句式和结构,使文章内容丰富,逻辑清晰。
②在课堂活动中,能够克服语言障碍,积极参与,提高语言实践能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、笔记本电脑、电子白板、扩音器。
2.课程平台:译林版高中英语教学平台、在线学习管理系统。
3.信息化资源:职业相关的英文视频资料、职业描述和技能要求的文本材料、在线职业测试链接。
4.教学手段:PPT演示文稿、角色扮演剧本、小组讨论指南、作业反馈表。
五、教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师通过提问:“同学们,你们知道自己的职业理想吗?你们认为在未来的职业生涯中,哪些技能是必不可少的?”来激发学生的兴趣,引出本节课的主题——职业与技能。
2.学生分享自己的职业理想和所需的技能,老师总结并板书:CareerandSkills。
二、新课导入(15分钟)
1.老师展示PPT,呈现不同职业的图片和简介,如医生、教师、工程师等,引导学生观察并思考这些职业的共同点和差异。
2.学生观察图片,讨论并回答问题:“这些职业有什么共同点?它们需要哪些技能?”
3.老师根据学生的回答,总结出职业所需的技能:专业知识、沟通能力、团队合作能力等。
三、课文阅读(20分钟)
1.老师分发课文,引导学生快速阅读,了解文章大意。
2.学生阅读课文,并回答问题:“这篇文章主要讲述了什么?有哪些职业被提到?”
3.老师根据学生的回答,总结出课文主旨:介绍不同职业的特点和所需的技能。
四、课文分析(30分钟)
1.老师引导学生分段阅读课文,分析每个段落的主要内容。
-第一段:介绍职业的定义和重要性。
-第二段:列举几个常见的职业,如医生、教师、工程师等。
-第三段:分析职业所需的技能,如专业知识、沟通能力、团队合作能力等。
-第四段:介绍职业发展的趋势和挑战。
2.学生分组讨论,分析每个段落的主要内容,并回答问题:“这段主要介绍了什么?有哪些关键信息?”
3.老师根据学生的回答,总结每个段落的关键信息,并板书。
五、课堂活动(25分钟)
1.老师引导学生进行角色扮演,模拟职业面试场景。
-学生分组,每组选择一个职业,如医生、教师等。
-每组学生分别扮演面试官和应聘者,进行面试。
-面试过程中,应聘者需要运用所学知识,展示自己的能力和潜力。
2.学生分享面试体验,讨论在面试过程中需要注意的事项,如着装、沟通技巧等。
六、课堂小结(5分钟)
1.老师引导学生回顾本节课所学内容,总结职业与技能的关系。
2.学生分享自己的收获,如了解了不同职业的特点和所需的技能,认识到职业规划的重要性等。
七、作业布置(5分钟)
1.老师布置作业,要求学生:
-选择一个自己感兴趣的职业,调查该职业所需的技能和职业发展前景。
-撰写一篇关于自己职业理想的短文,阐述自己为何选择这个职业,以及如何为实现职业目标而努力。
八、课后反
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