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Unit1Cinderellastorytime（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

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教材分析

Unit1Cinderellastorytime（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册，本章节以童话故事《灰姑娘》为主线，通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。内容涉及人物对话、故事情节及文化背景，旨在提高学生的英语口语表达能力和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行口头表达的能力，通过角色扮演，提高学生的交际能力和合作意识。

2.增强学生对西方文化背景知识的了解，培养学生的跨文化意识。

3.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括Cinderella、prince、glassslipper等，教师需引导学生正确发音、理解词义并能在句子中运用。

-重点句型：通过角色扮演，让学生掌握Howdoyoudo?、Whatsyourname?等日常问候和自我介绍的句型。

-故事情节：理解并复述《灰姑娘》的故事情节，包括主人公的经历和故事的高潮部分。

2.教学难点

-语音语调：学生在朗读故事时，容易忽视语音语调的抑扬顿挫，教师需指导学生如何根据情感变化调整语调。

-文化差异：学生在理解故事时，可能对欧洲的宫廷文化、皇室礼仪等文化背景知识不熟悉，教师需适当引入相关文化知识。

-合作学习：在角色扮演环节，学生可能存在沟通不畅、配合不默契的问题，教师需引导学生进行有效的团队合作。

-表达能力：学生在表达个人观点时，可能缺乏具体的例子和丰富的词汇，教师需提供词汇和句型支持，帮助学生提升表达能力。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、电子教材、英语学习APP

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：班级英语学习平台、网络教育资源平台

-信息化资源：英语故事音频、动画视频、在线互动学习平台

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、故事情节图示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《灰姑娘》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《灰姑娘》这个故事吗？你们最喜欢故事中的哪个角色？”

展示一些关于《灰姑娘》的图片或动画片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《灰姑娘》的故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《灰姑娘》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《灰姑娘》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《灰姑娘》的定义，包括故事的主要情节和人物。

详细介绍故事中的主要角色，如灰姑娘、仙女教母、恶毒的后母和两个姐姐。

3.《灰姑娘》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《灰姑娘》的特性和重要性。

过程：

分析《灰姑娘》的故事主题，如善良、勇气、坚持梦想等。

选择几个关键情节进行分析，如灰姑娘的鞋子如何成为证明她身份的线索。

引导学生思考这些情节对现实生活的影响，如面对困难时的坚持和勇气。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《灰姑娘》故事相关的主题进行讨论，如“灰姑娘的善良如何帮助她实现梦想”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《灰姑娘》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《灰姑娘》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《灰姑娘》的故事梗概、角色分析、案例分析等。

强调《灰姑娘》故事中的价值观，如善良、勇气、坚持梦想等，对现实生活的启示。

布置课后作业：让学生写一篇关于《灰姑娘》的观后感，思考故事中的角色和情节对自己的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《CinderellaAroundtheWorld》：这本书介绍了不同文化背景下对《灰姑娘》故事的改编和诠释，让学生了解故事的多样性和文化影响。

-《TheRealCinderella》：一本非虚构书籍，讲述了历史上可能存在的真实灰姑娘的故事，引发学生对历史与传说的兴趣。

-《TheGlassSlipperMystery》：通过侦探故事的形式，让学生