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Unit1Cinderellastorytime(说课稿)-2023-2024学年译林版(三起)英语五年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
Unit1Cinderellastorytime(说课稿)-2023-2024学年译林版(三起)英语五年级下册,本章节以童话故事《灰姑娘》为主线,通过角色扮演、情景对话等形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。内容涉及人物对话、故事情节及文化背景,旨在提高学生的英语口语表达能力和文化素养。
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行口头表达的能力,通过角色扮演,提高学生的交际能力和合作意识。
2.增强学生对西方文化背景知识的了解,培养学生的跨文化意识。
3.激发学生对英语学习的兴趣,培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇:本节课的核心词汇包括Cinderella、prince、glassslipper等,教师需引导学生正确发音、理解词义并能在句子中运用。
-重点句型:通过角色扮演,让学生掌握Howdoyoudo?、Whatsyourname?等日常问候和自我介绍的句型。
-故事情节:理解并复述《灰姑娘》的故事情节,包括主人公的经历和故事的高潮部分。
2.教学难点
-语音语调:学生在朗读故事时,容易忽视语音语调的抑扬顿挫,教师需指导学生如何根据情感变化调整语调。
-文化差异:学生在理解故事时,可能对欧洲的宫廷文化、皇室礼仪等文化背景知识不熟悉,教师需适当引入相关文化知识。
-合作学习:在角色扮演环节,学生可能存在沟通不畅、配合不默契的问题,教师需引导学生进行有效的团队合作。
-表达能力:学生在表达个人观点时,可能缺乏具体的例子和丰富的词汇,教师需提供词汇和句型支持,帮助学生提升表达能力。
教学资源
-软件资源:多媒体教学软件、电子教材、英语学习APP
-硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:班级英语学习平台、网络教育资源平台
-信息化资源:英语故事音频、动画视频、在线互动学习平台
-教学手段:角色扮演道具、图片卡片、故事情节图示
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《灰姑娘》故事的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《灰姑娘》这个故事吗?你们最喜欢故事中的哪个角色?”
展示一些关于《灰姑娘》的图片或动画片段,让学生初步感受故事的魅力或特点。
简短介绍《灰姑娘》的故事梗概,为接下来的学习打下基础。
2.《灰姑娘》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《灰姑娘》的基本概念、故事情节和人物关系。
过程:
讲解《灰姑娘》的定义,包括故事的主要情节和人物。
详细介绍故事中的主要角色,如灰姑娘、仙女教母、恶毒的后母和两个姐姐。
3.《灰姑娘》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《灰姑娘》的特性和重要性。
过程:
分析《灰姑娘》的故事主题,如善良、勇气、坚持梦想等。
选择几个关键情节进行分析,如灰姑娘的鞋子如何成为证明她身份的线索。
引导学生思考这些情节对现实生活的影响,如面对困难时的坚持和勇气。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《灰姑娘》故事相关的主题进行讨论,如“灰姑娘的善良如何帮助她实现梦想”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《灰姑娘》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《灰姑娘》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《灰姑娘》的故事梗概、角色分析、案例分析等。
强调《灰姑娘》故事中的价值观,如善良、勇气、坚持梦想等,对现实生活的启示。
布置课后作业:让学生写一篇关于《灰姑娘》的观后感,思考故事中的角色和情节对自己的影响。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《CinderellaAroundtheWorld》:这本书介绍了不同文化背景下对《灰姑娘》故事的改编和诠释,让学生了解故事的多样性和文化影响。
-《TheRealCinderella》:一本非虚构书籍,讲述了历史上可能存在的真实灰姑娘的故事,引发学生对历史与传说的兴趣。
-《TheGlassSlipperMystery》:通过侦探故事的形式,让学生
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