人教部编版六年级下册语文精品教学课件 古诗词诵读 9. 浣溪沙 (2).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG古诗词诵读9.浣溪沙温馨提示：点击进入讲评一二三四五一、用“√”给加点字选择正确读音。浣溪沙(wǎnhuàn)萧萧(xiāoxiào)谁道人生无再少(shǎoshào)【点拨】本题考查字音。“谁道人生无再少”的“少”指少年时代,因此应读“shào”。.√..√√返回二、下列加点字词的意思错误的一项是()A.山下兰芽短浸溪(指初生的兰芽浸润在溪水中)B.萧萧暮雨子规啼(这里形容雨声)C.谁道人生无再少(不能再回到少年时代)D.休将白发唱黄鸡(像鸡一样高歌)D...........【点拨】本题考查字词理解。在词句“休将白发唱黄鸡”中,“唱黄鸡”语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”,比喻时光流逝。返回三、品读词句,感受环境的幽雅。山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。1.请你分别用三个四字词语概括这首词上阕中呈现的三幅图。________________图__________图__________图示例：兰芽浸溪松间沙路暮雨子规【点拨】本题考查概括能力。这三句词对应三幅图。注意要用四字词语概括,可以是景物加特点,也可以是景物加景物。2.我能用形象的语言描绘词句展示的画面：_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：山脚下溪边的兰草才抽出嫩芽,浸泡在溪水之中,松间的沙石小路经过春雨的冲刷,洁净无泥。时值日暮,松林间的布谷鸟在潇潇细雨中啼叫。【点拨】本题考查创意表达的能力。在上题概括画面的基础上,将三幅画面一一在脑中呈现出来,想一想画中有哪些景物,景物有什么特点,然后用生动的语言描述出来。返回四、品读《浣溪沙》,完成练习。1.下列对这首词的内容理解不正确的一项是()A.上阕写景,山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草,松间沙路洁净无尘,画面清新,淡雅宁静。B.“萧萧暮雨子规啼”描写黄昏细雨中杜鹃的叫声,鸟鸣山更幽,突显了环境的幽雅寂静。C.下阕转入抒情,写作者由西流的溪水想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。C【点拨】本题考查对词作内容的理解。词的下阕先以一个反问开端,紧接着说“门前流水尚能西”,由于中国的河流多数是自西向东流的,兰溪却是向西流,于是词人从中悟出了一个道理：“休将白发唱黄鸡。”也就是劝人不要自怨自艾、哀叹老去,毕竟“谁道人生无再少”,激发人们对生活的热情和信心。因此,C项“为时光流逝、人生短暂而叹息”的理解不正确。2.词的下阕运用多种写作手法揭示了深刻的人生哲理,请结合词句简要分析。(至少写两点)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①使用反问,谁说人生不能再回到少年时代,加强语气。②使用比喻,以“流水”喻指时间,流水“尚能西”,人也有再年轻的时候,给人启迪。③“休将白发唱黄鸡”用典,劝说人们不要自怨自艾、哀叹老去。【点拨】本题考查写作手法。完成本题,需要仔细赏读下阕,理解每句词的意思,分析使用的修辞手法、句式、表现手法等。“谁道人生无再少？”运用了反问的修辞手法,加强了语气和情感的表达；“门前流水尚能西”,使用了比喻的修辞手法,用“门前流水”来喻指时间；“休将白发唱黄鸡”与白居易的诗有关,是用典。白居易《醉歌示妓人商玲珑》中的诗句“谁道使君不解歌？听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。”白居易的诗,感慨黄鸡催晓,朱颜易老,充满了哀伤低沉的情绪。而苏轼在这里则是反其意而用之,“休将白发唱黄鸡”,也就是劝人不要自怨自艾