人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第2单元 外国文学名著 2 6 骑鹅旅行记(节选).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二单元外国文学名著阅读外国名著，发现广阔世界6*骑鹅旅行记(节选)主题情境：告别了积极乐观、勇敢坚毅的鲁滨逊，我们跟随骑鹅少年尼尔斯开启了新的旅程，来一场充满奇幻与成长的冒险。任务一：欣赏奇特景色，了解旅行起点在语境中运用字词，品析优美语句一、典典发现作家对尼尔斯的家描述得很生动，让我们读一读，完成练习。在黑莓藤蔓(mànwàn)攀缘的厚石头围墙的旁边，那座被潺(cánchán)潺流水围着的白色小房子，就是尼尔斯的家，也是尼尔斯骑鹅旅行的起点。院子很窄，窄得几乎连马都无法在上面打滚。院子里，几只小鸡正聚精会神地在地上刨(páobào)虫子吃。一只鹅在悠闲地散步，那就是尼尔斯费了九牛二虎之力才得以攀上的雄鹅莫顿，它曾载着尼尔斯飞越波罗的(dídì)海。√√√√1.用“√”画出语段中加点字的正确读音。2.下列事物更适合用“潺潺”作拟声词的一项是()A. B.C. D.A3.画波浪线的句子运用的修辞手法写出了院子的窄小。请运用相同的修辞手法补充语句：今天的天气可真冷，。示例：冷得话刚说出口，就被冻住了夸张【点拨】本题考查修辞手法的判断和仿写。“几乎连马都无法在上面打滚”极言院子的窄小，把事物往极小里说，这是夸张的修辞手法。仿写时，我们要抓住“冷”进行构思，想想怎样才能把“冷”的程度说到极致，如话刚说出口就被冻住了。任务二：感受奇幻情节，明确旅行起因从情节了解人物的变化原因，梳理人物关系二、梳理尼尔斯的奇特变化和经历，感受名著中的叙事技巧。1.根据课文内容，我猜测尼尔斯变成小人儿的原因是()A.尼尔斯吃了一种可以变小的药。 B.尼尔斯掉进了一个神秘的洞里。C.小狐仙把他变小了。 D.尼尔斯请求小狐仙把他变成小人儿。C【点拨】本题考查检索能力和理解能力。答题时应先通读课文，了解课文内容。从课文中可知，尼尔斯变成小人儿后一直在和动物们打听小狐仙的下落，从对他的语言、动作等描写中可以看出他非常急切地想知道小狐仙的下落，从他和猫的对话中可以明确尼尔斯变成小人儿的原因是小狐仙把他变小了。2.课文中出现了哪些动物？他们对变小后的主人公尼尔斯的态度如何？请试着将课文的主要情节概括成标题，填入表格中。嘲笑被鸡嘲笑猫捉弄牛被牛教训骑鹅离家鹅任务三：体验奇妙经历，聚焦旅行过程欣赏名著片段，体会人物形象三、阅读精彩片段，了解名著中的主要人物。尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心里苦恼，真想号啕大哭一场。他肚子咕噜咕噜饿得很，已经整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽的伤害呢？尼尔斯想着。太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。男孩在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们，他是无依无靠的了。这时候，他看到那只雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸细如游丝。“亲爱的雄鹅，”男孩说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是雄鹅一动也不动。男孩过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失去雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩费了好大的劲才把他推到水边。雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。那只雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。雄鹅一下子把小鲈鱼啄住，游到岸边，把小鲈鱼放在男孩面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”雄鹅说道。在这整整一天的时间里，男孩第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。(有删改)1.下列对文中画波浪线句子的作用分析错误