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小组合作学习在高中英语教学中的应用：模式、成效与优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当今时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升和综合素养培养的关键时期，英语教学的质量直接关系到学生未来的发展。然而，当前高中英语教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

传统的高中英语教学往往以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式。教师在课堂上占据主导地位，侧重于语法知识的讲解和词汇的记忆，学生则处于被动接受知识的状态。这种教学模式虽然在一定程度上能够帮助学生积累语言知识，但却忽视了学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和积极性。学