2024六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel课时5Readandwrite教案人教PEP.docVIP

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课时5

Readandwrite

教学目标：

1.能读懂并理解短文。

2.能依据短文完成相应的练习。

3.能驾驭短语在发音上的略读技巧。

4.提高短文阅读实力，教化学生要互帮互助。

教学重点：

能够理解、认读“Readandwrite”部分的句子。

教学难点：

能够领悟“Readandwrite”部分的故事告知我们的哲理。

教学打算：

单词卡片、课件、教学光盘

教学过程：

Step1:Warm-up

1.播放歌曲“Ifyouarehappy,clapyourhands”，学生跟着做动作，进入英语课堂学习的氛围。

2.利用课件展示不同的人物表情图，二人一组依据表情对话，如：

S1:Imsad.S2:Dontbesad.Youshouldcheerup.

Step2:Presentation

1.完成“Drawfacesforeachword”，依据所给单词，完成画画任务。

2.老师首先展示图片，让学生分组探讨可能发生的故事。

3.通过课件展示短文，老师可以备注生词说明，引导学生边阅读边画出不理解的地方，并在小组内沟通探讨。

4.老师可在学生理解大意的基础上在每组找一个代表复述故事，比一比哪个小组讲得最具体最流畅。

5.学生独立自主完成练习题，理解故事的发展情节及所要展示的主题。

6.激励口语较好的学生大胆地用英语复述故事，不论讲得如何，老师要予以表扬，切勿打击学生的主动性。

7.升华主题，结合实际日常生活的小故事，教化学生要团结友爱，互帮互助。

Step3:Consolidationandextension

1.完成“Tipsforpronunciation”部分的任务。

老师先找学生朗读短语，紧接着播放光盘，体会录音与学生所读的不同之处，找学生点评，并讲解短语在发音上的略读要求；再次播放录音，学生跟读，留意略读技巧的仿照。再请几位学生上台朗读，其它学生点评；然后分组，组内成员依次读，其它组员订正。

2.老师出示一篇课外阅读让学生朗读。

3.课堂小练习：

（1）IwanttositCthegrass.

A.inB.atC.on

（2）HeisstuckAthemud.

A.inB.atC.on

（3）EveryoneBhappy.

A.areB.isC.am

Step4:Homework

将这个小故事讲给父母听。

板书设计：

教学反思：

本课时以一篇小故事为题材绽开教学活动，通过简短的对话对学生进行思想教化，不仅有利于学生阅读短文实力的提高，同时帮助学生在学习的同时理解到友好待人，团结友爱的美德。老师在教学的起先以探讨的形式绽开，极大地调动了学生的主动性；小组合作学习让学生主动参加，主动动脑，理解故事；小组竞赛复述故事，加深对故事的理解；指引重难点，老师对主题的升华使得这个故事得到完备的呈现。