第四单元：疾病预防与安全应急（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）体育一年级全一册.docx

9.安全运动和游戏

教学目标：

1.健康意识与安全行为：通过学习，学生能深刻认识安全运动和游戏的重要性，形成强烈的安全意识，自觉遵守安全规则，提升自我保护能力。

2.判断与选择能力：能够准确辨别不同运动和游戏场地的安全性，学会选择合适的场地进行活动，培养理性判断和正确选择的能力。

3.社会责任：意识到自己在运动和游戏中的行为对他人安全的影响，增强团队活动中的安全责任意识，促进健康、安全的校园和社区环境建设。

教学重难点

重点：清晰识别各类运动和游戏场地的安全隐患，掌握选择安全场地的标准和方法。

难点：将安全意识转化为实际行动，在日常生活中始终如一地选择安全场地进行运动和游戏。

教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情景教学法

教学内容

导入

展示教材中运动和游戏的图片，引导学生分享自己平时运动和游戏的经历，自然引出安全场地选择的话题。

知识讲解

详细解读教材内容，分析体育场、小区广场等安全场地的优势，如地面平坦、无车辆干扰等；同时指出马路上、铁道边、深井旁、建筑工地等危险场地存在的隐患，如车辆来往、地面不平整、有坠落风险等。

三、案例分析

列举因场地选择不当导致的安全事故案例，组织学生讨论原因和后果，加深对安全场地重要性的理解。

四、情景模拟

设置不同的运动和游戏情景，让学生判断场地是否安全，并说明理由，强化学生对安全场地选择的实际应用能力。

互动角讨论

引导学生结合自身实际，讨论平时运动和游戏的场地是否安全，鼓励学生提出改进建议。

总结

总结选择安全场地的要点和注意事项，强调安全运动和游戏的重要性。

课后反思：

9.1做好安全检查

教学目标：

1.健康生活素养：学生能够理解运动和游戏前做好安全检查的重要性，形成主动进行安全检查的健康生活习惯，提升自我保护意识和健康管理能力。

2.科学思维素养：培养学生观察、分析运动场地和器材安全隐患的能力，使其能够运用理性思维判断装备是否合适，提高解决实际安全问题的思维水平。

3.社会责任素养：学生认识到自己对自身及他人在运动和游戏中的安全责任，在集体活动中能提醒他人做好安全检查，共同营造安全的运动环境。

教学重难点：

教学重点：

掌握运动和游戏前穿戴合适装备的要点，以及检查场地和器材安全性的方法。

教学难点：

能够在实际运动和游戏场景中，细致、全面地进行安全检查，并对潜在安全隐患做出准确判断和正确处理。

教学方法：直观演示法、小组讨论法、实践操作法

教学内容：

一、导入

展示一些运动和游戏的精彩图片，随后呈现因未做好安全检查导致受伤的案例图片，引发学生对运动安全检查的思考，导入新课。

二、知识讲解

1.穿戴装备：讲解穿运动服和运动鞋的好处，如运动服舒适透气、便于活动，运动鞋提供良好支撑和缓冲。展示正确佩戴护具（头盔、护膝、护肘等）的方式，强调其在运动中的防护作用。

2.场地和器材检查：结合教材图片，分析滑梯开裂、球鼓包、链条松脱、跑道破损、器材生锈等问题可能带来的危险。介绍检查场地和器材的基本方法，如查看场地是否平整、有无障碍物，检查器材连接部位是否牢固、表面是否有损坏等。

三、小组讨论

组织学生分组讨论在常见的运动和游戏场景（如打篮球、荡秋千、跑步等）中，需要重点检查的内容和注意事项。每个小组推选代表分享讨论结果，教师进行点评和补充。

四、实践操作

模拟不同的运动和游戏场景，提供相应的装备、场地模型和器材道具，让学生分组进行安全检查实践。教师在旁观察指导，及时纠正学生的错误操作和判断。

五、总结与拓展

总结运动和游戏前做好安全检查的关键要点，强调安全检查对预防运动伤害的重要性。拓展延伸，引导学生思考在不同季节和环境下，安全检查的侧重点有何不同。

课后反思：

9.2避免危险行为

教学目标：

1.健康与安全素养：学生深刻认识运动和游戏中危险行为的危害，树立强烈的安全意识，养成自觉遵守规则、主动避免危险行为的习惯，提升自我保护能力，维护自身健康与安全。

2.规则与责任意识：理解规则在运动和游戏中的重要性，增强规则意识，明确自己在活动中对自身及他人安全的责任，培养对集体活动安全负责的态度。

3.批判性思维与解决问题能力：能够识别常见的危险行为，分析其潜在风险，学会在面对可能的危险情况时，运用理性思维做出正确判断和决策，提高解决实际安全问题的能力。

教学重难点：

教学重点：

识别运动和游戏中的危险行为，理解这些行为带来的危害，掌握避免危险行为的方法和遵守规则的重要性。

教学难点：

将避免危险行为的意识转化为实际行动，在各种运动和游戏场景中始终保持警惕，自觉抵制危险行为的诱惑，并能及时劝阻他人的危险行为。

教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、讲授法

教学内容：

一、导入

展示一些在运动和游戏中因危险行为导致意外事故的图片或短视频，引发学生的关注和讨论，引导学生思考危险行为的危害，从而导入