全册（教案）-2024-2025学年人教版体育四年级下册.docx

2022版新课标

2022版新课标

体育与健康教案

水平二

四年级下册

★新课程标准指导

★大单元教学理念

★跨学科主题学习

新课标水平二（四年级）全年体育教学课时计划分配表

教材内容

全年课时数

第一学期

第二学期

百分比

健康教育

12

6

6

11%

专项运动技能系列

田径

18

18

17%

体操

18

18

17%

足球

18

18

17%

篮球

18

18

17%

体能

12

6

6

11%

跨学科主题

12

6

6

11%

合计

108

54

54

100%

按照36年级每周3节体育课，一学期18个教学周共54节课。

新课标水平二（四年级）下学期体育教学文字进度表

周次

课次

学习内容

周次

课次

学习内容

一

1

健康知识（1）：垃圾也有自己的家

十

1

足球（9）：脚背正面运球+射门

2

体能（1）：1.横/纵叉;2.抛接海绵球;

3.在狭窄路径上行走;4.立卧撑;5.绕杆跑

2

足球（10）：脚内侧传接球（1）

3

体能（2）：1.横/纵叉;2.听口令变向跑;3.举轻哑铃；4.纵跳摸高;5.折返跑。

3

足球（11）：脚内侧传球技术（2）

二

1

田径（1）：跑：跨越不同高度与距离障碍

十一

1

足球（12）：传接球练习（1）

2

田径（2）：跑：绕杆回旋跑

2

足球（13）：传接球练习（2）

3

田径（3）：跑：接力赛

3

足球（14）：脚背正面踢球

三

1

田径（4）：跨栏：侧向跨栏

十二

1

田径（15）：跳远：在单足跳/跨步环节中保持速度

2

田径（5）：跨栏：正面跨栏

2

田径（16）：跳远：在跳远技巧中有效地使用手臂

3

田径（6）：跨栏：障碍往返接力赛

3

田径（17）：复习在跳远技巧中有效地使用手臂

四

1

田径（7）：掷标枪：原地掷标枪

十三

1

田径（18）：跳远：展示与比赛

2

田径（8）：掷标枪：助跑掷标枪

2

健康知识（4）：怎样喝水

3

田径（9）：掷标枪：长距离助跑掷标枪

3

体能（3）：1.握杆转肩;2.双足脚尖走;3.举轻哑铃;4.变向跑;5.连续单脚跳、跳。

五

1

健康知识（2）：预防“流脑”

十四

1

体能（4）：1.燕式平衡;2.起动与制动;3.仰卧起坐;4.匍匐前进。

2

田径（10）：掷标枪：十字步助跑掷标枪

2

足球（15）：移动中脚内侧踢球

3

田径（11）：掷标枪：5米十字步助跑掷标枪

3

足球（16）：脚内侧传球、停球、运球

六

1

田径（12）：掷标枪展示与测试

十五

1

足球（17）：脚背外侧传球

2

田径（13）：跳远：提高起跳的准确性

2

足球（18）：教学比赛

3

田径（14）：跳远：单足跳

3

跨学科（1）:放风筝（与语文、力学、环保相融合）

七

1

足球（1）：双脚交替踩球

十六

1

跨学科（2）:速度与智慧：跨学科下的弯道跑

2

足球（2）：双脚内侧拨球

2

跨学科（3）:小小科学家：科学知识融入篮球运球

3

足球（3）：身后双脚拉球

3

跨学科（4）:垫上技巧：力学视域下的肩肘倒立

八

1

足球（4）：原地“v”字拉拨球

十七

1

跨学科（5）:走进实心球的世界：双手头上前掷实心球

2

足球（5）：单脚扣拨运球

2

跨学科（6）:跳远的奥秘：力学视域下的立定跳远

3

足球（6）：双脚扣拨运球

3

健康知识（5）：预防毒虫蛰伤咬伤

九

1

健康知识(3)：上网的正确做法

十八

1

体能（5）：(1)燕式平衡；(2)起动与制动；(3)仰卧起坐；(4)甸匐前进。

2

足球（7）：双脚内扣运球

2

体能（6）：(1)体侧屈和坐位体前屈;(2)追逐跑;(3)立卧撑;(4)甸匐前进。

3

足球（8）：双脚外拨运球

3

体育健康知识（6）：贫血的避免

健康知识：6课时、体能：6课时、足球：18课时、田径：18课时、跨学科：6课时

四年级下学期体育与健康“行思课堂”教学案

健康知识大单元第1/6学时

教学内容

垃圾也有自己的家

执教时间

()年()月()日

学习目标

懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。初步知道怎样进行垃圾分类的方法。

2、情感与态度:培养学生的环保意识，从我做起，从身边小事做起。

3、行为与习惯:从小养成爱护环境，不乱扔垃圾的好习惯。

教学重、难点

教学重点:让学生初步知道垃圾分类，培养学生的环保意识。

教学难点:初步掌握垃圾分类的方法。教学过程

主备人

审核人

教学过程

过程

教学内容

调整与思考

开

始

部

分

2′

一、创设情境，引出话题

同学们，你们周末有出去玩吗?

老师上个周末也出去走了走，并带回来了一些照片，请看(课件:垃圾乱倒在河里，垃圾池旁，还有一个人把垃圾倒到河里)看到这些情景，你的感觉如何?想说点什么吗?

这样乱倒垃圾会有什么