学困生帮扶方案.docx

?一、帮扶背景

在教育教学过程中，每个班级都会存在一些学习困难的学生，即学困生。这些学生由于各种原因，在学习上遇到了较大的障碍，成绩相对较差，影响了他们的学习信心和全面发展。为了促进全体学生的共同进步，提高教育教学质量，特制定本学困生帮扶方案。

二、帮扶目标

1.知识与技能目标

帮助学困生弥补知识漏洞，提高学习成绩，使其在各学科的学习上达到基本的教学要求，能够掌握相应的基础知识和技能。

2.过程与方法目标

指导学困生掌握适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力和学习效率，逐步学会独立思考和解决问题。

3.情感态度与价值观目标

增强学困生的学习信心，激发他们的学习兴趣，培养积极向上的学习态度和勇于克服困难的意志品质，让他们感受到学习的乐趣和成功的喜悦，树立正确的学习观和价值观。

三、帮扶对象确定

通过对学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况、学习态度等方面进行综合评估，筛选出学习困难较为明显的学生作为帮扶对象。同时，关注学生的动态发展，根据实际情况适时调整帮扶对象。

四、帮扶原则

1.因材施教原则

根据每个学困生的具体情况，如学习能力、学习兴趣、学习习惯等，制定个性化的帮扶计划，采取有针对性的帮扶措施，做到有的放矢。

2.尊重信任原则

尊重学困生的人格尊严，信任他们的学习潜力，给予他们充分的关心和爱护，让他们感受到老师的支持和鼓励，增强学习的自信心。

3.激励赏识原则

在帮扶过程中，及时发现学困生的点滴进步，给予充分的肯定和表扬，激励他们不断前进。通过正面激励，激发他们的学习动力和内在潜能。

4.协同合作原则

建立教师、家长和学生之间的协同合作机制，形成教育合力。教师要与家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习情况，共同商讨帮扶策略；鼓励学生之间相互帮助、共同进步，营造良好的学习氛围。

五、帮扶措施

1.建立学困生档案

为每位学困生建立详细的个人档案，记录他们的基本信息、学习成绩、学习困难原因、帮扶措施及效果跟踪等情况。通过对档案的分析，全面了解学困生的学习状况，为制定个性化帮扶计划提供依据。

2.学业辅导

-制定个别辅导计划：根据学困生的学习情况和薄弱环节，与各科任课教师共同商讨，为每位学困生制定具体的个别辅导计划。明确辅导内容、辅导时间、辅导方式等，确保辅导工作的针对性和有效性。

-基础知识巩固：针对学困生基础知识薄弱的问题，利用课余时间进行基础知识的辅导和强化训练。帮助他们查漏补缺，夯实基础，逐步提高学习成绩。

-作业指导：在学生完成作业过程中，加强对学困生的巡视和指导。及时发现他们在作业中存在的问题，耐心讲解解题思路和方法，督促他们认真完成作业，提高作业质量。

-定期学业评估：定期对学困生的学习情况进行评估，通过课堂提问、小测验、作业检查等方式，了解他们对知识的掌握程度和学习进度。根据评估结果，及时调整辅导计划和策略，确保帮扶工作取得实效。

3.学习方法指导

-培养良好学习习惯：教导学困生养成良好的学习习惯，如按时上课、认真听讲、做好笔记、按时完成作业、及时复习和预习等。通过日常的督促和引导，帮助他们逐渐形成自觉学习的意识和习惯。

-学习方法传授：根据不同学科的特点，向学困生传授适合他们的学习方法。例如，语文学习中如何提高阅读理解能力、写作能力；数学学习中如何掌握解题技巧、建立知识体系；英语学习中如何提高听力、口语、阅读和写作能力等。帮助他们学会科学的学习方法，提高学习效率。

-自主学习能力培养：鼓励学困生自主学习，引导他们学会独立思考、自主探究。例如，让他们自己制定学习计划，安排学习时间，选择学习内容；在学习过程中遇到问题时，先尝试自己解决，培养解决问题的能力。

4.心理辅导

-关注心理状态：学困生由于学习成绩不理想，往往容易产生自卑、焦虑、厌学等不良情绪。教师要密切关注他们的心理状态，及时发现问题并给予关心和帮助。

-心理疏导与鼓励：通过与学困生谈心、交流，了解他们内心的困惑和烦恼，给予心理上的支持和鼓励。帮助他们树立正确的学习态度，克服困难的勇气，增强学习的自信心。

-团队活动与心理减压：组织学困生参加一些团队活动，如小组竞赛、文体活动等，让他们在活动中体验成功的喜悦，增强团队合作意识和集体荣誉感。同时，帮助他们缓解学习压力，保持良好的心态。

5.家校沟通与合作

-定期家长会：定期召开家长会，向家长反馈学生的学习情况和在校表现，让家长了解学困生的学习困难及学校的帮扶措施。同时，听取家长的意