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《4上学路上》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

一、设计意图

本节课以《4上学路上》为内容，旨在培养一年级学生对学校生活的初步认识，引导他们养成良好的行为习惯。通过学习，让学生了解上学路上需要注意的安全事项，增强自我保护意识，为他们在学校安全、快乐地成长奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.安全意识，让学生认识到上学路上的安全隐患，学会自我保护；2.规则意识，教育学生遵守交通规则，尊重他人；3.适应能力，帮助学生适应学校生活，建立良好的作息习惯；4.交往能力，通过合作学习，培养学生与人沟通、协作的能力。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生对于学校生活有一定的了解，但缺乏系统性的认识。他们对上学路上的安全知识了解有限，需要通过本节课的学习来增强这方面的知识储备。

2.能力方面：一年级学生的认知能力处于初步发展阶段，他们的观察力、思考力和判断力还不够成熟。在处理上学路上的问题时，他们可能缺乏独立应对的能力。

3.素质方面：学生的自我保护意识和安全意识尚未形成，容易在上学路上出现不安全行为。同时，他们的行为习惯正在养成中，需要教师引导他们养成良好的上学习惯。

4.行为习惯：学生在幼儿园阶段养成的行为习惯对他们的学校生活有一定影响。部分学生可能存在依赖性强、遵守规则意识薄弱等问题，这需要在教学中给予关注和引导。

1.结合实际情境，引导学生认识到上学路上的安全问题，提高他们的安全意识；

2.通过互动式教学，培养学生的观察力、思考力和判断力，增强他们的应对能力；

3.引导学生养成良好的上学习惯，培养他们的规则意识和自我保护能力；

4.通过案例分析，帮助学生了解不同情境下的正确行为，提高他们的交往能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：交通安全动画、图片、视频资料。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过播放一段关于学生上学路上的安全视频，引起学生的兴趣和思考。

（2）提问：同学们，你们上学路上都遇到过哪些安全问题？你们知道如何保护自己吗？

（3）引出课题：《4上学路上》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）安全意识教育

-教师讲解上学路上的交通安全知识，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。

-通过图片展示，让学生了解各种交通标志的含义。

（2）行为习惯培养

-教师引导学生讨论上学路上的好习惯，如按时起床、整理书包、排队上车等。

-通过角色扮演，让学生体验遵守规则的重要性。

（3）自我保护能力提升

-教师讲解遇到陌生人搭讪、发生意外情况时应如何应对。

-通过案例分析，让学生了解不同情境下的正确做法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：分组讨论上学路上可能遇到的安全问题，并提出解决方案。

（2）安全知识竞赛：以抢答形式进行安全知识竞赛，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调安全意识和良好习惯的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中践行所学知识，提高自我保护能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后与家长分享上学路上的安全知识，共同提高安全意识。

（2）要求学生观察并记录上学路上的不安全行为，下节课进行交流分享。

六、知识点梳理

一、交通安全知识

1.交通信号灯的认识：红灯表示停止，绿灯表示行进，黄灯表示警示。

2.交通标志的作用：了解各种交通标志的含义，如斑马线、人行横道、禁止通行等。

3.交通安全规则：过马路要走斑马线，遵守交通信号灯，不在马路上嬉戏打闹。

二、上学路上的安全行为

1.上下学路上的注意事项：按时起床、整理书包、排队上车、遵守纪律。

2.交通安全常识：不在车流中穿行、不在道路上玩耍、不在道路上追逐打闹。

3.应急处理能力：遇到陌生人搭讪时如何应对，发生意外情况时应如何处理。

三、自我保护意识

1.防范陌生人：不与陌生人交谈，不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走。

2.遇到危险时的应对措施：大声呼救、寻找安全的地方躲避、及时告知家长或老师。

3.遵守学校纪律：不在校园内追逐打闹、不携带危险物品、不随意离开校园。

四、良好习惯的培养

1.早起早睡：养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠。

2.整理书包：每天按时整理书包，保持书包整洁有序。

3.遵守纪律：在学校和家中遵守纪律，尊重师长，团结同学。

五、家校合作

1.家长与学校共同关注学生的安全成长。

2.家长与学校保持密切沟通，共同解决学生在上学