拍毽子（教学设计）-2024-2025学年人教版体育四年级下册.docx

课程名称：小学体育---趣味拍毽子

(东坡小学文洪良)

一、教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握拍毽子的基本技巧，包括正确的握拍姿势、力度控制及拍击点选择。

2、过程与方法：通过分组练习、游戏竞赛等形式，提高学生的身体协调性、反应能力和团队合作能力。

3、情感态度价值观：激发学生对体育活动的兴趣，培养坚持不懈、勇于挑战的精神，以及尊重对手、团结协作的良好品质。

二、指导思想

民族民间体育活动具有趣味性、普及性、健身性和娱乐性等特点，比较符合小学生

身心发展规律，使学生在学练过程中，学习和体验我国民族民间体育活动，发展学生的

力量、速度、耐力等身体素质及发展身体的灵敏性、协调性，强健身体，普及民族民间

体育文化教育，激发热爱祖国传统体育文化的情感，培养爱国主义精神。

教材分析

拍毽子在我国民间流传很广，名称各异，方法多样。它对于发展学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用，也是一项终身体育锻炼的活动项目。

四、学情分析

小学三四年级的学生具有一定的运动能力和学习能力，可塑性强。在课堂教学中会多给他们自主学习、练习、体验，并与同伴交流合作。

五、教学重点：拍毽子的基本动作要领和连续拍击的技巧。

六、教学难点：控制拍击力度，保持毽子在空中连续而不落地。

七、教学准备：

1、毽子若干

2、宽敞平坦的运动场地

3、计时器或哨子用于游戏计时

4、安全防护设备（如护膝、护腕，视情况而定）

八、教学过程：

小学体育---趣味拍毽子教案

时间

2024年12月6日

上课地点

尚义小学

指导教师

张家宁

课次

第1课时

班级

人数

任课教师

文洪良

教学

目标

1、知识与技能：使学生掌握正手拍毽子的基本技巧，包括正确的握拍姿势、力度控制及拍击点选择。

2、过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，提高学生的身体协调性、反应能力和团队合作能力。

3、情感态度价值观：激发学生对体育活动的兴趣，培养坚持不懈、勇于挑战的精神，以及尊重对手、团结协作的良好品质。

教材

正手握拍拍毽子；

2.游戏：单人连续拍击挑战和双人对拍接力。

重点

拍毽子的基本动作要领和连续拍击的技巧。

难点

控制拍击力度，保持毽子在空中连续而不落地。

教学准备

1、毽子若干；

2、宽敞平坦的运动场地；

3、计时器或哨子用于游戏计时；

4、安全防护设备（如护膝、护腕，视情况而定）。

结构

教学内容

时间

次数

教学过程

学习过程

教学组织与场地

开

始

部

分

一、集合整理队形

报告人数，师生问好。

二、宣布内容：介绍拍毽子的锻炼意义并提出本课要求，安排见习。

三、安全教育。

3分钟

1

次

要求：声音宏亮，精神饱满，注重仪表，语言亲切。

1.站队做到快、静、齐；

2.认真听课堂内容安排和要求；

3.精神饱满，动作一致。

组织:四列横队

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准

备

部

分

一、慢跑：沿操场慢跑。（2圈）

二、热身活动（听音乐）

1、原地跑动

2、并脚左右跳

3、开合跳

4、摸脚尖

5、下蹲

6、活动腕关节踝关节。

3分钟

5

分钟

1次

1次

1.组织学生成一路纵队慢跑；

2.教师口令指挥。

1.组织学生成体操队形；

2.教师口令指挥；

4.与学生共同完成准备活动；

1.学生成一路纵队；

2.听口令，动作整齐，注意安全。

1.学生成体操队形

2.听教师口令：动物、水果、蔬菜、颜色、炸弹。

要求：动作有力，活动充分。

组织：

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组织：四列横队

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基

本

部

分

基本技巧教学

示范正确的握拍方法。

2.展示正手拍毽子的基本动作。

二．技能提升游戏

游戏一单人连续拍击挑战：

30秒记录连续拍击的最高次数，并尝试刷新记录。

游戏二双人对拍接力：

两人一组，面对面站立，进行拍接练习，记录成功传递的次数，并尝试提高记录。

8分钟

18

分钟

2

次

1

次

1.讲解示范正手握拍方法：手掌心向上，五指分开握住拍柄。

2.拍毽子动作：两脚开立，眼睛注视毽子位置、角度，控制好力度拍毽子。

3.闯关形式学习正手拍毽子。

1.教师讲解游戏方法、规则与要求；

2.组织学生分组游戏（音乐伴奏），提示规则，注意安全。

3．教师巡回指导，纠正错误动作并进行评价。

学生倾听老师讲解，模仿练习：

闯关1一拍一接

闯关2连续拍两次

闯关3连续拍接（5次以上）

学生分小组积极参与游戏。

2.享受团队合作的乐趣，相互学习，共同进步。

组织:四列横队

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组织1：

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