5.5《小熊请客》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docxVIP

5.5《小熊请客》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《小熊请客》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以《小熊请客》为教学内容，旨在通过有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的数学计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程内容与北师大版二年级上册教材紧密相关，注重实用性，符合学生年龄特点和认知水平。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过《小熊请客》的故事情境，培养学生对数的感知和认识，提高学生运用数学知识进行计算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：鼓励学生在故事中寻找数学问题，通过观察、分析、比较等方法，培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的策略和技巧。

3.数学应用与创新意识：激发学生运用数学知识解决实际生活中的问题，培养学生创新意识和实际应用能力，让学生感受到数学与生活的密切联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的加减法运算，能够进行简单的数学计算。

-学生对故事情境有一定的理解能力，能够跟随故事线索进行思考。

-学生在日常生活中已有一些关于分享和分配的基本经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情境充满好奇心，容易激发学习兴趣。

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过故事中的情境进行思考和解决问题。

-学生在学习过程中喜欢互动和合作，偏好直观和形象化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解数学问题与故事情境之间的联系时遇到困难。

-在解决涉及多个步骤的数学问题时，学生可能会感到困惑，难以找到合适的解决策略。

-学生可能在计算过程中出现粗心大意，导致计算错误。

-部分学生可能因为缺乏实际操作经验，对分配和分享的概念理解不够深入。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、电子教案、在线练习题库

-教学手段：故事情境引导、小组讨论、实物操作、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过一个简短的小游戏，如“快速说出正确答案”，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们有没有去过别人家做客？做客时遇到过什么有趣的问题吗？”

-引出本节课的主题《小熊请客》，并简要介绍故事背景。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示《小熊请客》的故事，引导学生观察小熊请客的场景。

-提出数学问题：“小熊请了多少个朋友？它准备的食物够不够分？”

-引导学生通过数数、分组等方法，探索加减法的应用。

-通过实物操作，如使用小熊和食物模型，演示如何平均分配食物。

-总结加减法的运算规律，并强调在日常生活中应用这些规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组一套题目，题目内容与《小熊请客》的故事情境相关。

-学生在小组内讨论解题方法，并选代表分享解题过程和答案。

-教师对学生的解题过程进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调加减法的应用和解决实际问题的能力。

-让学生用自己的话复述故事中的数学问题，以及如何解决这些问题。

-鼓励学生在日常生活中发现并解决类似的数学问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份作业，内容包括与《小熊请客》相关的数学题目，要求学生在家里完成。

-提醒学生完成作业时要注意审题，认真计算，并检查答案的正确性。

-鼓励学生与家长一起讨论作业中的问题，共同完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事汇编》：选取几个与分配、分享有关的数学故事，如《分蛋糕的学问》、《公平的游戏》等，让学生在课后阅读，增强数学与生活的联系。

-《数学小百科》：介绍数学在日常生活中的应用，如购物找零、家庭预算等，让学生了解数学的实际意义。

-《数学谜语集》：收录一些数学相关的谜语和智力题，激发学生思考和解决问题的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份《小熊请客》的数学练习册，包含不同难度的加减法题目，以及一些需要学生自己设计问题的开放性任务。

-建议学生在家中尝试进行简单的数学实验，如使用家中的物品进行分组和分配，记录实验结果，并思考其中的数学原理。

-鼓励学生观察身边的数学现象，如交通信号灯的变换规律、家庭用电的计量方式等，记录下来并尝试用数学知识进行解释。

-建议学生与家长一起进行数学游戏，如玩扑克牌中的数学游戏，通过游