历史与社会人教版八上第一单元第三课第一框《西方文明的摇篮》说课稿.docxVIP

历史与社会人教版八上第一单元第三课第一框《西方文明的摇篮》说课稿

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教学内容

本节课为历史与社会人教版八上第一单元第三课第一框《西方文明的摇篮》。教材内容主要包括古希腊文明的起源、特点及其对后世的影响。通过学习，学生将了解古希腊民主政治、哲学、艺术、科学等方面的成就，以及这些成就对西方文明的重要贡献。

核心素养目标

培养学生历史思维，理解古希腊文明在西方文明中的地位和影响；提升文化理解素养，感受古希腊文明的多彩与独特；增强爱国主义情感，认识到中华文明与西方文明在人类文明史上的相互辉映；提高实践创新能力，通过探究活动，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古希腊民主政治的起源、发展及其特点，如雅典民主政治的运作机制、直接民主的优缺点等。

②掌握古希腊哲学、艺术、科学等领域的代表人物及其成就，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、希罗多德、欧几里得等。

2.教学难点，

①分析古希腊民主政治的局限性，如直接民主的适用范围、政治参与的限制等。

②比较古希腊文明对后世西方文明的影响，如民主政治、哲学思想、艺术风格等在西方文明中的传承和发展。

③理解古希腊文明与中华文明的异同，培养学生的跨文化理解能力。

④通过探究活动，引导学生运用历史思维，分析古希腊文明兴衰的原因，提高学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》人教版八上。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古希腊城邦地图、民主政治运作图解、代表性哲学家的介绍视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保实验操作台等空间安排合理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示古希腊雕塑、建筑等图片，激发学生的兴趣，提问：“这些图片展现了什么样的文明？它们对世界有何影响？”引导学生思考，引出本节课的主题——《西方文明的摇篮》。

2.讲授新知（20分钟）

a.古希腊民主政治

-介绍古希腊民主政治的起源、发展及其特点，如雅典民主政治的运作机制、直接民主的优缺点等。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示古希腊民主政治的代表性事件，如马拉松战役、伯罗奔尼撒战争等。

-引导学生分析古希腊民主政治的局限性，如直接民主的适用范围、政治参与的限制等。

b.古希腊哲学

-介绍古希腊哲学的起源、发展及其代表人物，如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示哲学家的生平事迹和思想主张。

-引导学生探讨哲学家的思想对后世的影响，如理性思维、辩证法等。

c.古希腊艺术

-介绍古希腊艺术的起源、发展及其特点，如雕塑、建筑、绘画等。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示古希腊艺术的代表作品，如帕台农神庙、雕塑《拉奥孔》等。

-引导学生分析古希腊艺术的美学价值和对后世的影响。

d.古希腊科学

-介绍古希腊科学的起源、发展及其代表人物，如希罗多德、欧几里得等。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示古希腊科学家的研究成果，如《历史》著作、《几何原本》等。

-引导学生探讨古希腊科学对后世的影响，如地理学、数学等。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出问题，如：“古希腊民主政治有哪些局限性？”、“古希腊哲学对后世有何影响？”等，引导学生思考并回答。

b.学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

c.教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调古希腊文明在西方文明中的地位和影响，以及学生对古希腊文明的理解和认识。

5.作业布置（5分钟）

a.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

b.教师布置拓展作业，如阅读相关书籍、观看纪录片等，进一步拓展学生的知识面。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《古希腊史纲》：这本书详细介绍了古希腊的历史，包括政治、经济、文化等方面，有助于学生更全面地了解古希腊文明。

b.《苏格拉底、柏拉图、亚里士多德》：这本书深入剖析了古希腊三大哲学家的思想，有助于学生理解古希腊哲学的精髓。

c.《古希腊艺术史》：这本书介绍了古希腊艺术的起源、发展及其特点，有助于学生欣赏和评价古希腊艺术。

d.《古希腊科学史》：这本书讲述了古希腊科学的发展历程，有助于学生了解古希腊科学对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以阅读《古希腊史纲》，了解古希腊文明的历史背景和发展脉络。

b.学生可以阅读《苏格拉底、柏拉图、亚里士多德》，探讨古希腊哲学对后世的影响，如西方哲学的理性传统