第三课 每当我走过老师窗前（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版.docx

第三课每当我走过老师窗前（说课稿）2024-2025学年四年级上册信息技术龙教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级上册信息技术龙教版中的“第三课每当我走过老师窗前”。主要包括：利用文字处理软件进行文本的编辑、排版和美化，以及学习如何插入图片和设置图片格式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级上册已经学习了基本的文字输入和编辑方法，本节课将在此基础上，进一步拓展学生的信息技术应用能力，提高学生的审美情趣和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够认识到信息技术在学习和生活中的重要性，并学会合理利用信息技术工具。

2.增强学生的计算思维，通过编辑和排版练习，提高学生分析和解决问题的能力。

3.提升学生的数字素养，让学生学会使用文字处理软件进行信息加工，培养良好的信息获取、处理和表达习惯。

4.培养学生的审美情趣，通过图片插入和格式设置，让学生感受到信息技术的艺术性和创意性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握文字处理软件的基本操作，包括文字的输入、编辑、排版和格式设置。

②学会插入图片并调整图片格式，包括大小、位置和环绕方式，以增强文档的视觉效果。

③能够运用所学知识创作一份具有个人特色的图文并茂的文档，体现学生的创意和审美。

2.教学难点

①理解并应用文字的格式设置，如字体、字号、颜色、对齐方式等，使文本更易于阅读和理解。

②掌握图片的插入和格式调整技巧，包括图片的裁剪、旋转和布局，以及如何使图片与文本和谐搭配。

③在有限的时间内，将文字编辑和图片处理相结合，创作出既美观又实用的文档，这对于四年级学生来说是一个挑战。

④培养学生的信息加工能力和审美能力，使他们在创作过程中能够思考如何更好地表达自己的想法和情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括信息技术教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示排版技巧的图片、文字处理软件的操作视频等。

3.实验器材：本节课主要涉及软件操作，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便学生进行实际操作练习。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术课，主题是《每当我走过老师窗前》。首先，请大家回忆一下，你们在小学阶段，有没有过类似的经历，比如走过老师的办公室，看到老师还在辛勤工作，你们有什么感受？

（学生）有的说感到老师很辛苦，有的说觉得老师很认真，还有的说想对老师说谢谢。

（教师）很好，这些感受都是我们今天要学习的主题。接下来，让我们一起走进今天的课堂，探究一下这篇课文的主旨内容。

二、新课讲授

1.阅读课文，初步感知

（教师）请同学们打开课本，阅读《每当我走过老师窗前》这篇课文。阅读过程中，注意感受作者对老师的情感，以及文章中的一些关键词句。

（学生）阅读课文，了解文章内容。

2.分析课文结构，提炼主旨

（教师）同学们，课文分为几个部分？请简要概括一下。

（学生）课文分为三个部分，分别是回忆老师辛勤工作的场景、表达对老师的感激之情、展望未来，希望成为像老师一样的人。

（教师）很好，接下来我们来分析一下课文的主旨。文章通过回忆老师辛勤工作的场景，表达了作者对老师的感激之情，最后展望未来，希望成为像老师一样的人。那么，文章的主旨是什么呢？

（学生）文章的主旨是表达对老师的感激之情，并立志成为像老师一样的人。

3.突出全文侧重点，深入探究

（教师）接下来，我们来深入探究一下课文中的侧重点。首先，文章通过哪些具体事例来表现老师的辛勤工作？

（学生）文章通过老师批改作业、辅导学生、备课等事例来表现老师的辛勤工作。

（教师）很好，那么这些事例给我们带来了怎样的感受？

（学生）这些事例让我们感受到老师对工作的认真负责，对学生的关爱。

（教师）接下来，文章又是如何表达对老师的感激之情的呢？

（学生）文章通过直接表达感激之情，以及通过自己的努力来回报老师的期望。

（教师）很好，那么文章最后展望未来，希望成为像老师一样的人，这又给我们带来了怎样的启示？

（学生）这启示我们要向老师学习，做一个有责任感、有爱心的人。

4.总结全文，升华主题

（教师）通过今天的课堂学习，我们了解了《每当我走过老师窗前》这篇课文的主旨内容，感受到了作者对老师的感激之情，以及立志成为像老师一样的人的决心。希望大家在今后的学习和生活中，也要学会感恩，努力成为一个有责任感、有爱心的人。

三、课堂练习

1.请同学们用自己的话复述课文内容，并谈谈自己的感受。

2.请同学们以“我心中的老师”为主题，写一篇短文，表达对老师的感激之情。

四、课堂小结

（教师）今天的课