图形的放大与缩小（教学设计）-2024-2025学年数学六年级下册人教版.docx

教案

课题

图形的放大与缩小

备课人

授课日期

教学目标

（1）会用数学的眼光观察现实世界：通过观察生活中的放大与缩小现象，理解图形相似性的概念，体会数学在现实生活中的应用价值。

（2）会用数学的思维思考现实世界：掌握图形放大与缩小的基本方法，能够运用比例关系在方格纸上准确绘制放大或缩小后的图形，培养逻辑推理和空间想象能力。

（3）会用数学的语言表达现实世界：通过描述图形放大与缩小的过程，学会用数学语言准确表达比例关系，增强数学表达与交流的能力。

教学

重点

与

难点

（1）理解图形放大与缩小的本质，即图形各边按相同比例变化而形状保持不变，培养学生的空间观念和数形结合思想。

（2）掌握在方格纸上按给定比例放大或缩小图形的方法，特别是处理不规则图形（如三角形）的斜边时，能够灵活运用比例关系进行计算和绘制。

（3）在真实情境中应用图形的放大与缩小，如设计图纸、制作模型等，增强学生的实践能力和数学应用意识。

媒体教具

（1）多媒体投影仪和电脑，用于展示图形放大与缩小的动态过程及例题讲解。

（2）方格纸和彩色笔，供学生在课堂上按比例绘制放大或缩小的图形。

（3）教学课件，包含图形放大与缩小的实际应用场景图片和相关练习题。

教法学法

讲授法、实验法、小组合作法、练习法

教学过程

二次备课调整

一、情境导入—引“探究”

教师谈话引入：同学们，你们见过下面这些现象吗？这些现象中哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？

出示图片：在这些图片中，哪些是放大现象，哪些是缩小现象？关于放大与缩小现象，你还想知道些什么？

展示生活实例：教师通过PPT展示生活中常见的放大和缩小现象的图片，如望远镜中的景象、显微镜下的细胞、地图上的城市等。

学生观察与思考（学生通过观察，初步认识图形的放大与缩小现象）

学生1：望远镜里的景象是放大的现象。

学生2：显微镜下的细胞是放大的现象。

学生3：地图上的城市是缩小的现象。

教师小结：上面的图形在放大或缩小的过程中，没有改变图形的形状。（板书课题：图形的放大与缩小）

二、新知探究—习“方法”

学习任务一：探究把图形放大的意义和方法

课件出示教材58页例4。

按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。

审题（学生：读懂了按2∶1放大这三个图形的意思）

组内交流：按2∶1放大是什么意思？怎样才能正确地把这些图形放大？

学生1：按2:1放大就是把原来的图形的各条边长度都扩大到原来的2倍。

学生2：可以通过数方格来确定放大后的图形位置。

尝试在方格纸上画出放大后的图形

原来的正方形各条边占2格，放大2倍后，正方形各条边占4格。

原来的长方形的长占3格，宽占2格，放大2倍后，长方形的长占6格，宽占4格。

原来的三角形的底占3格，高占2格，放大2倍后，三角形的底占6格，高占4格。

想一想：这个三角形的斜边不能用数方格确定占几格，该怎样确定它的斜边是否也放大到原来2倍？

学生3：可以先确定直角三角形的两条直角边放大后的长度，再连接这两个端点，就可以得到放大后的斜边长度。

组织汇报

汇报展示：请学生说一说按2∶1放大是什么意思，并讲解自己是怎么画出放大后的图形的。重点让学生说明为什么直角三角形的两条直角边放大到原来的两倍，连接两个端点后斜边也扩大到原来的2倍。

共同小结：将一个图形按2∶1的比放大，只需要把图形各边放大的原来的2倍即可，但图形的形状没有变。

比较放大后的图形与原来的图形

讨论内角、边长、周长和面积的变化：

内角不变

边长变为原来的2倍

周长变为原来的2倍

面积变为原来的4倍

小结：

图形放大前后，大小按比例发生变化，形状没有发生变化。

学习任务二：探究把图形缩小的意义和方法

课件出示：如果把放大后的三个图形的各边按1∶3缩小，图形会发生什么变化呢？同学们猜想一下。

学生1：图形变小了，但形状没变。

学生2：图形变小了，但形状不会改变。

验证猜测：

按1∶3缩小也就是怎样缩小呢？

学生3：1:3=1÷3=1/3，也就是把图形的各边缩小到原来的1/3。

学生画图

在方格纸上画出缩小后的图形，并投影展示学生作品，汇报画法。

比较三组图形：原图、放大后的图形、缩小后的图形。

三组图形的大小不同，但形状相同。

总结：

图形的各边按一定的比扩大或缩小后，图形的大小变了，形状没变。

归纳画法步骤

一看：看原图形每边各占几格

二算：计算按给出的比将原图形的各边放大或缩小后得到的新图形每边各占几格

三画：按计算出的各边长画出原图形的放大图或缩小图

三、达标练习，巩固成果

课堂练习

先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。

下面哪个图形是图形A按2∶1放大后得到的图形？

填空题

（1）拍照片、设计房屋建筑图纸都是将物体（放大），放大镜、投影仪是将物体（放大）。它们都没有改变物体的