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第32讲生态环境的爱护
[新高考复习目标]
1.生命观念:通过分析人口增长对生态环境的影响以及生物多样性的价值和爱护,建立生物与环境相统一的观点。
2.科学思维:分析生物多样性形成的缘由,培育运用逻辑思维分析问题的实力。
3.社会责任:通过分析全球生态问题以及外来物种入侵的危害,关注人口、资源与环境的关系,主动宣扬健康生活、关爱生命和爱护环境等相关学问。
授课提示:对应学生用书第240页
考点一人口增长与全球性环境问题
1.人口增长对生态环境的影响
2.全球性生态环境问题
(1)列举环境问题
(2)不同环境问题产生的缘由[连线]
(3)生态环境问题的特点及影响
①特点:全球性。
②影响:对生物圈稳态造成严峻威逼,并且影响到人类的生存和发展。
1.教材必修3P122“图6-5”:生态农场建立的生态学原理是什么?主要优点是什么?
提示:能量多级利用和物质循环再生。使废物资源化,提高了能量的转化效率,削减环境污染。
2.教材必修3P124“图6-6”:引发全球性生态环境问题的根本缘由是什么?
提示:人类活动超出了环境的承受实力,是引发全球性生态环境问题的根本缘由。
1.人口增长过快,不但消耗大量自然资源,还加剧了对环境的污染,增加了治理的成本和难度。(√)
2.造成地面紫外线照耀增加的干脆缘由是南极冰川溶化。(×)
3.被有机物轻度污染的流淌水体中,距排污口越近的水体中溶解氧越多。(×)
4.为协调人口与环境的关系,应接着限制人口增长,加大爱护资源和环境力度,努力推广生态农业。(√)
1.归纳我国人口增长
2.全球性生态环境问题的归纳
3.水污染类型的推断技巧
(1)依据污染成因推断
①若为水中富含N、P等养分元素引起的污染,则为无机污染。
②若为水中富含有机物引起的污染,则为有机污染。
③若为重金属、农药进入食物链引起的污染,则为重金属、农药污染。
(2)依据危害结果推断
①水体缺氧,水生生物大量死亡,则为无机污染。
②若异养生物大量繁殖,使河水变黑发臭,则为有机污染。
③若较高养分级生物的体内重金属、农药浓度高,则为重金属、农药污染。
梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀→自然资源耗竭→环境污染”模型(如图)。依据模型分析:
[设计意图:主要考查生命观念和科学思维]
(1)随着人口增长,粮食产量先增加后下降的缘由是什么?
提示:人口增长初期,劳动力增加,开垦土壤,耕地面积增加,粮食产量增加;人口接着增加,土地资源利用过度,耕地退化,导致粮食产量下降。(2)人口数量最终急剧下降的缘由有哪些?
提示:自然资源因世界人口激增而发生严峻枯竭,环境污染严峻,人口大量死亡。
(3)人口膨胀最终会不会导致地球毁灭?
提示:人类可以相识自然、改造自然,地球不行能最终毁灭。
命题点1eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(人口增长的相关曲线分析))
1.下面是反映人与环境关系的三种模式图。下列有关叙述错误的是()
A.环境容纳量是指生态系统对人口的承载实力
B.环境容纳量可随着生产的发展而变更
C.人类可以局部地改造环境,从而使人口数量超越环境容纳量
D.生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
解析:由题图可知,环境容纳量是指生态系统在平衡、协调发展的状况下所能供给的最大人口数,即生态系统对人口的承载实力,A项正确;环境容纳量与环境有关,当环境发生变更时,其也会随之变更,B项正确;综合三个图可知,人口数量总是低于环境容纳量,即使短暂高于环境容纳量(图Ⅱ、Ⅲ),最终还是会降下来,C项错误;人类活动要以生态系统的稳态为基础,否则就会受到自然的报复,D项正确。
答案:C
2.如图表示三种可能的人口增长曲线。下列有关人口问题的叙述不正确的是()
A.按生态学原理,世界人口增长应当表现为图中的曲线b
B.产生曲线b与曲线a差别的主要缘由是环境阻力不同
C.世界人口增长曲线不行能为图中的c
D.若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿,当世界人口达到110亿时,种群数量可能接着增长
解析:因生态环境的资源、空间是有限的,故世界人口增长最终表现为“S”型增长,即图中的曲线b,A项正确;曲线a(“J”型增长)和曲线b(“S”型增长)差别的主要缘由是环境阻力不同,B项正确;当世界人口数量在一段时间内超过K值后,会对生存环境造成很大破坏,同时使K值下降,如图中曲线c,C项错误;当种群数量达到K值时,可能会接着增长而超过K值,但受到环境条件的限制,很快会降到K值左右,D项正确。
答案:C
命题点2eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(环境污染实例的分析))
3.下列有关环境污染和破坏的叙述,正确的是()
①造成温室效应的主要缘由是煤、石油、自然气的大量燃烧
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