吉林省双辽市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第四课 维护我们的人格尊严 第2框 肖像和姓名中的权利说课稿 新人教版.docxVIP

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第四课维护我们的人格尊严第2框肖像和姓名中的权利说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第四课维护我们的人格尊严第2框肖像和姓名中的权利。本框内容围绕肖像权和姓名权展开，旨在引导学生了解这两种权利的含义、重要性以及如何维护自身权利。内容与课本紧密关联，符合八年级学生的认知水平，有助于学生树立法治观念，增强自我保护意识。

核心素养目标

培养学生尊重他人权利的法治意识，提升自我保护能力。通过学习肖像权和姓名权的知识，引导学生形成正确的权利观念，增强社会责任感，学会在现实生活中运用法律知识维护自身合法权益。同时，培养学生的批判性思维和道德判断能力，促进其成为具有法治素养的现代公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确肖像权和姓名权的概念与法律意义。

-认识到肖像权和姓名权对个人人格尊严的保护作用。

-学习如何合法使用他人肖像和姓名，尊重他人权利。

2.教学难点：

-理解肖像权和姓名权的界限，区分合法使用与侵权行为。

-在现实生活中，如何判断自己的肖像权和姓名权是否受到侵犯。

-如何在尊重他人权利的同时，维护自身的肖像权和姓名权。

例如，通过案例分析，学生可能难以区分在社交媒体上分享他人照片是否构成侵权。教师可以通过具体案例，引导学生分析不同情境下的权利边界，帮助学生理解并应用相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示肖像权和姓名权案例的图片和视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是人格尊严吗？请结合自己的生活经验谈谈。

2.学生分享：学生结合自身经历，分享对人格尊严的理解。

3.老师总结：人格尊严是每个人最基本的权利，它关系到我们的自尊、自信和尊严感。

二、新课讲授

1.老师讲解：肖像权和姓名权是人格尊严的重要组成部分，它们分别指的是什么？

2.学生思考：学生根据教材内容，思考肖像权和姓名权的含义。

3.老师总结：肖像权是指个人对自己的肖像享有再现、使用和处分的权利；姓名权是指个人对自己的姓名享有使用、变更和保护的权利。

4.老师讲解：肖像权和姓名权的重要性体现在哪些方面？

5.学生讨论：学生分组讨论，分享对肖像权和姓名权重要性的认识。

6.老师总结：肖像权和姓名权关系到个人的人格尊严，是维护个人形象和名誉的重要保障。

7.老师讲解：如何合法使用他人的肖像和姓名？

8.学生思考：学生根据教材内容，思考如何合法使用他人的肖像和姓名。

9.老师总结：在未经他人同意的情况下，不得使用他人的肖像和姓名，尊重他人的权利。

10.老师讲解：如何维护自己的肖像权和姓名权？

11.学生讨论：学生分组讨论，分享如何维护自己的肖像权和姓名权。

12.老师总结：当自己的肖像权和姓名权受到侵犯时，可以通过法律途径维护自己的权益。

三、案例分析

1.老师展示案例：展示一起侵犯肖像权和姓名权的案例。

2.学生分析：学生分组分析案例，讨论如何判断侵权行为，以及如何维护自身权益。

3.老师总结：通过案例分析，学生能够更好地理解肖像权和姓名权的含义，以及如何在实际生活中维护自身权益。

四、课堂活动

1.老师组织角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟肖像权和姓名权纠纷的解决过程。

2.学生展示：学生展示角色扮演成果，分享解决纠纷的方法。

3.老师点评：老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

五、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了肖像权和姓名权的相关知识，了解了它们的重要性以及如何维护自身权益。

2.学生反思：学生结合自身经历，反思如何在实际生活中尊重他人权利，维护自身权益。

六、课后作业

1.老师布置作业：学生课后查阅资料，了解我国相关法律法规，撰写一篇关于肖像权和姓名权的文章。

2.学生完成作业：学生根据作业要求，完成课后作业。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本课后，能够准确理解肖像权和姓名权的概念，明确这两项权利的法律意义和重要性。

2.思维能力：通过案例分析和角色扮演等活动，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升，能够从多角度分析问题，并提出合理的解决方案。

3.法治观念：学生通过学习，树立了尊重他人权利的法治意识，