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加速度
核心素养目标
新课程标准
1.结合加速度概念的建构,体会物理学中的抽象思维。
2.通过速度、加速度、速度变更量关系的辨析,体会物理学中的科学思维
1.理解加速度的概念,能区分v、Δv与eq\f(Δv,Δt)的关系。
2.知道加速度的矢量性,能依据加速度与速度方向的关系推断物体的运动状况。
3.知道速度、加速度、速度变更量的关系
学问点一加速度
[情境导学]
下列三种车辆起步后,经某段时间达到了某一速度。
时间
速度
电动自行车
10s
36km/h
小型轿车
10s
108km/h
旅客列车
80s
108km/h
请分析思索:(1)哪种车辆速度变更较大?(2)哪种车辆速度增加得快?
提示:(1)电动自行车速度变更Δv1=36km/h=10m/s,
小型轿车速度变更Δv2=108km/h=30m/s,
旅客列车速度变更Δv3=108km/h=30m/s,
故小型轿车速度、旅客列车速度变更较大。
(2)电动自行车1s内速度增加量eq\f(Δv1,10)=1m/s,
小型轿车1s内速度增加量eq\f(Δv2,10)=3m/s,
旅客列车1s内速度增加量eq\f(Δv3,80)=0.375m/s。
故小型轿车速度增加得快。
[学问梳理]
1.定义:在物理学中,物体运动速度的变更跟发生这一变更所用时间之比,称为物体运动的加速度,通常用字母a表示。
2.表达式:a=eq\f(vt-v0,t)(v0为初速度,vt为末速度)。
3.单位:在国际单位制中,加速度的单位是米/秒2,符号为m/s2或m·s-2,读作“米每二次方秒”。
4.物理意义:用加速度来描述物体运动速度变更的快慢。
5.加速度的分类:平均加速度和瞬时加速度。
[初试小题]
1.推断正误。
(1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。(×)
(2)加速度是表示物体速度变更快慢的物理量。(√)
(3)由公式a=eq\f(Δv,Δt)可知,加速度a的大小与Δv成正比,与Δt成反比。(×)
(4)假如速度很大,则加速度肯定很大。(×)
2.(多选)下列说法中的“快”,指加速度较大的是()
A.小轿车比大卡车启动得快
B.协和式客机能在两万米高空飞行得很快
C.乘汽车从烟台到济南,假如走高速马路能很快到达
D.汽车在紧急刹车的状况下,能够很快地停下来
解析:选AD小轿车比大卡车启动得快,说明相同时间内,小轿车速度变更大,加速度大,A正确;汽车在紧急刹车时很快停下来,说明其刹车加速度大,D正确;客机在高空飞行得“快”和汽车走高速马路很“快”到达的“快”均是指速度大,故B、C错误。
学问点二加速度的方向
[情境导学]
如图所示,两辆相向行驶的汽车,取向右加速度为正,汽车的加速度为正就肯定做加速运动,加速度为负就肯定做减速运动吗?
提示:不肯定。在一般状况下,把初速度的方向规定为正方向,那么,当汽车做加速直线运动时,加速度与速度同向,所以加速度为正值;当汽车做减速直线运动时,加速度与速度反向,所以加速度为负值。但假如把初速度方向规定为负方向,那么,加速度的正负取值状况和上面所述正好相反。可见,加速度的正负与规定的正方向有关,与汽车是加速还是减速没有干脆关系。
[学问梳理]
1.矢量性:加速度是矢量,既有大小,也有方向。
2.加速度的方向:加速度的方向与速度变更的方向相同。
3.加速度与速度方向的关系
在直线运动中eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(加速时,加速度方向与速度方向相同。,减速时,加速度方向与速度方向相反。))
[初试小题]
1.推断正误。
(1)物体的加速度为正值时,物体肯定做加速运动。(×)
(2)加速度是矢量,其方向与速度变更量Δv的方向肯定相同。(√)
(3)加速度的方向与速度的方向不是同向,就是反向。(×)
(4)物体A的加速度aA=2m/s2,物体B的加速度aB=-3m/s2,则aAaB。(×)
2.思索题。
在直线运动中假如加速度为负,物体的速度肯定减小,这种说法对吗?
解析:错误。在分析问题时,正方向的规定是随意的,加速度为负,只能说明其方向与我们规定的正方向相反,但不肯定与速度的方向相反,物体的速度也不肯定减小。
答案:见解析
加速度的理解及计算
[问题探究]
如图所示,篮球以6m/s的速度竖直向下碰地面,然后以4m/s
的速度竖直向上反弹,碰地的时间为0.2秒。
(1)有的同学这样计算篮球的加速度:a=eq\f(v2-v1,t)=eq\f(4-6,0.2)m/s2=-10m/s2。他的方法对吗?为什么?
(2)应当如何解答?
提示:(1)不对。他没有留意速度的方向。
(2)正确解法为:以竖直向下为正方向,v1=6m/s,
v2=
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