闽教版信息技术三年级上册《第二单元 “打字小能手”挑战赛 综合活动3 输入故事同分享》说课稿.docx

闽教版信息技术三年级上册《第二单元“打字小能手”挑战赛综合活动3输入故事同分享》说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课《输入故事同分享》的设计意图在于，通过闽教版信息技术三年级上册第二单元“打字小能手”挑战赛的学习，让学生在实际操作中提高键盘输入速度和准确性，同时结合故事创作，培养学生的创造力和表达能力。通过综合活动，让学生学会运用信息技术手段进行信息的输入与分享，增强学生对信息技术的兴趣，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和协作素养。通过《输入故事同分享》的学习，学生将提高键盘输入技能，培养信息获取、处理、应用的能力，提升信息素养。同时，创作故事的过程激发学生的想象力，培养创新思维和创造力。在分享故事环节，学生通过团队协作，交流互动，提高沟通表达能力和团队协作素养。这些核心素养的培养，有助于学生适应信息时代的发展需求，为未来的学习和生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的电脑操作，包括开关机、鼠标使用、键盘布局等基础知识。此外，他们已经接触过简单的打字练习，对键盘输入有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对电脑操作充满兴趣，喜欢探索新事物。他们在认知能力上逐渐成熟，能够跟随指示完成较为复杂的任务。学生在学习风格上多样化，有的喜欢动手实践，有的偏好听觉输入，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在打字过程中可能会遇到指法不准确、打字速度慢、容易出错等问题。此外，对于创作故事，部分学生可能会感到创意不足或难以用文字表达自己的想法。在分享环节，学生可能因为紧张或不自信而难以流畅表达。教学中需针对这些挑战提供适当的指导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务驱动法，通过设定打字比赛和故事创作任务，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.实施范例教学法，展示优秀打字作品和故事案例，引导学生模仿和学习。

3.运用分组合作法，鼓励学生在小组内相互帮助，共同完成任务，培养团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，如打字练习软件，以互动方式提高学生的打字技能。

2.利用电子屏幕展示故事创作步骤和打字技巧，增强视觉效果，提高学习效率。

3.利用网络平台，让学生在线分享故事作品，拓展交流渠道，增强学生的表达欲望。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如打字软件操作指南、优秀故事范文，要求学生预习并掌握基本操作。

-设计预习问题：如“通过预习，你认为自己最需要在哪些方面提高打字速度？”“你能想到哪些方法让故事更有吸引力？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，使用打字软件进行练习，阅读故事范文。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试提出自己的解决方案。

-提交预习成果：学生将打字练习记录和故事创作草稿提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索打字技巧和故事创作方法。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习中的优秀作品，激发学习兴趣。

-讲解知识点：讲解打字技巧和故事创作要素，如标点符号的正确使用。

-组织课堂活动：组织打字比赛，让学生在竞赛中提升打字速度。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生解决实际问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何提高打字速度和质量。

-参与课堂活动：学生积极参与打字比赛，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论打字和创作技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解打字技巧和故事创作要素。

-实践活动法：通过打字比赛，让学生在实践中提升技能。

-合作学习法：鼓励学生相互学习，共同提高。

作用与目的：

-帮助学生掌握打字技巧和故事创作方法。

-培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后打字练习和创作一个短故事的作业。

-提供拓展资源：提供在线故事创作工具和优秀故事案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成打字练习和故事创作作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习故事创作技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总