《第一单元 神奇的互联网 第2节 搜索并保存图片》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册.docx

《第一单元神奇的互联网第2节搜索并保存图片》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

一、设计思路

本节课以《神奇的互联网》为主题，针对三年级下册信息技术课程内容，设计《搜索并保存图片》的教学活动。通过引导学生在网络中搜索图片，学习图片保存方法，培养学生的信息素养和操作技能。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握图片搜索与保存的技巧。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，让学生认识到互联网资源的重要性，学会高效搜索图片；提升计算思维，通过图片搜索和保存的过程，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力；增强数字化学习与创新，让学生掌握图片处理的技能，为未来的数字化学习打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解图片搜索的步骤和方法：学生需要明确如何使用搜索引擎输入关键词进行图片搜索，并学会从搜索结果中选择合适的图片。

-掌握图片保存的操作：重点在于学生能够熟练运用浏览器或图片查看器的保存功能，将搜索到的图片保存到本地计算机。

2.教学难点

-精确搜索图片：学生可能难以理解如何通过调整搜索条件（如大小、颜色、格式等）来精确获取所需图片。

-图片格式识别与保存：学生在保存图片时可能面临格式选择和分辨率的问题，需要理解不同格式对图片质量的影响。

-文件保存路径的设置：学生可能对如何选择合适的文件保存路径感到困惑，需要学会在计算机中创建和管理文件夹。

-图片版权意识：学生在搜索和保存图片时，需要意识到版权问题，学会遵守网络资源的合理使用规范。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合演示法，通过教师的详细讲解和实际操作演示，帮助学生理解图片搜索和保存的基本步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享搜索图片的经验，讨论如何提高搜索效率和图片选择的质量。

3.利用互联网资源，引导学生进行在线图片搜索实践，通过实验法让学生亲自体验搜索过程。

4.结合游戏化教学，如设置“图片寻宝”游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

5.使用多媒体课件和在线搜索平台，提供直观的学习材料和操作指导，辅助学生掌握技能。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们来学习《神奇的互联网》这一单元的第二节，主题是《搜索并保存图片》。你们知道，互联网是一个巨大的信息宝库，我们可以从中找到各种各样的信息。那么，今天我们就来学习如何从互联网中搜索并保存我们需要的图片。”

2.学生回答：“老师，我知道互联网上有很多图片，但是我不知道怎么找到我想要的图片。”

3.老师回应：“很好，这正是我们今天要学习的内容。接下来，请同学们打开你们的电脑，我们开始今天的课程。”

二、新课讲授

1.老师说：“首先，我们需要知道如何使用搜索引擎搜索图片。搜索引擎是我们获取信息的重要工具，它可以帮我们快速找到我们想要的图片。”

2.学生跟随老师的指示，打开浏览器，输入关键词进行图片搜索。

3.老师引导学生观察搜索结果，解释如何通过调整搜索条件来提高搜索的精确度。

4.老师说：“在搜索结果中，我们会看到很多图片，但是我们需要找到合适的图片。这时候，我们可以通过查看图片的标题、描述和大小来判断图片是否符合我们的需求。”

5.学生根据老师的指导，尝试搜索不同的图片，并选择合适的图片。

6.老师说：“接下来，我们来学习如何保存图片。通常，浏览器会提供保存图片的功能，我们只需要点击图片，然后选择保存即可。”

7.学生尝试保存图片，并遇到问题。

8.老师说：“有的同学可能遇到了保存图片的问题，这是因为我们没有选择正确的保存路径。我们需要在电脑上创建一个文件夹，然后将图片保存到这个文件夹中。”

9.学生按照老师的指导，创建文件夹并保存图片。

三、课堂练习

1.老师说：“现在，请大家尝试自己搜索并保存一张喜欢的图片，注意观察搜索结果和保存步骤。”

2.学生开始自主练习，老师巡回指导。

3.老师说：“谁愿意上来展示一下你的搜索和保存过程？”

4.学生展示自己的操作，其他学生进行评价。

四、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了如何搜索并保存图片，大家掌握了吗？”

2.学生回答：“掌握了，老师。”

3.老师说：“很好，今天我们学习了搜索引擎的使用、图片选择和图片保存的方法。希望大家在以后的学习和生活中能够运用这些技能，更好地利用互联网资源。”

4.老师总结：“本节课的重点是教会学生如何搜索并保存图片，难点在于如何精确搜索和选择合适的图片。希望大家在今后的学习中，能够不断提高自己的信息素养，成为一个善于利用互联网资源的人。”

五、布置作业

1.老师说：“今天的作业是，请大家回家后，使用搜索引擎搜索一张关于你喜欢的动物的图片，并尝试保存到你的电脑中。”

2.学生询