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5.2化学方程式第3课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

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教材分析

5.2化学方程式第3课时说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

本节课是九年级化学教材《人教版》上册“化学方程式”单元的第三课时。本节课主要围绕化学方程式的书写、配平和应用展开，旨在帮助学生掌握化学方程式的书写方法，提高学生的化学计算能力。教材内容与课本紧密相连，紧密联系实际生活，有助于提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和计算，使学生学会分析化学方程式的意义和应用。

2.培养学生的科学思维能力，引导学生运用逻辑推理和演绎方法，准确书写和配平化学方程式。

3.培养学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学方程式在科学研究和生产生活中的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解化学方程式的含义，掌握化学方程式的书写规则。

②掌握化学方程式的配平方法，能够准确配平简单的化学方程式。

③应用化学方程式进行简单的计算，如反应物与生成物的质量关系计算。

2.教学难点

①理解化学方程式中的质量守恒定律，并能将其应用于方程式的配平。

②正确判断反应物和生成物的相对分子质量，进行复杂的化学方程式配平。

③在实际应用中，能够根据化学方程式分析反应条件、产物和反应速率等因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解化学方程式的书写规则和配平技巧，鼓励学生在课堂上提问和讨论。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察化学方程式的反应过程，加深对质量守恒定律的理解。

3.利用多媒体展示化学方程式的动画，帮助学生直观理解反应物和生成物的变化。

4.通过小组合作完成配平练习，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，我们已经学习了化学方程式的基本概念，今天我们将进一步探讨化学方程式的书写与配平。请大家回顾一下，化学方程式在化学学习中有什么重要意义？

（学生）：化学方程式可以表示化学反应的过程，帮助我们理解反应物和生成物的关系。

（教师）：很好，化学方程式是化学反应的“语言”，它不仅能够描述反应物和生成物，还能帮助我们进行定量分析。今天，我们将重点学习如何书写和配平化学方程式。

二、新课讲授

1.化学方程式的书写

（教师）：首先，我们来复习一下化学方程式的书写规则。化学方程式由反应物和生成物组成，它们之间用箭头隔开。反应物写在箭头左边，生成物写在箭头右边。那么，如何正确书写化学方程式呢？

（学生）：要正确书写化学方程式，我们需要知道反应物和生成物的化学式。

（教师）：没错，化学方程式的书写第一步是写出反应物和生成物的化学式。接下来，我们需要注意以下几点：

①反应物和生成物的化学式要正确无误。

②反应物和生成物之间的箭头要清晰。

③方程式中的化学式要按照一定的顺序排列。

2.化学方程式的配平

（教师）：接下来，我们学习化学方程式的配平。配平的目的是使方程式两边的原子数目相等，即质量守恒定律。那么，如何进行化学方程式的配平呢？

（学生）：我们可以通过调整化学式前面的系数来实现配平。

（教师）：正确，配平化学方程式时，我们需要遵循以下步骤：

①确定反应物和生成物中的原子数目。

②从原子数目最多的元素开始，调整化学式前面的系数，使该元素的原子数目相等。

③依次调整其他元素的系数，直到所有元素的原子数目相等。

3.化学方程式的应用

（教师）：现在，我们来探讨一下化学方程式在实际生活中的应用。比如，我们可以利用化学方程式计算反应物和生成物的质量关系。

（学生）：我们可以通过化学方程式计算反应物的用量和生成物的质量。

（教师）：没错，化学方程式在工业生产、环境保护和科学研究等领域都有着广泛的应用。接下来，我们将通过一个实例来学习如何利用化学方程式进行计算。

三、课堂练习

1.书写并配平以下化学方程式：

（1）氢气与氧气反应生成水。

（2）锌与硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

2.利用化学方程式计算以下问题：

（1）若反应物A和生成物B的质量比为3:2，求反应物A和生成物B的化学式。

（2）若反应物C和生成物D的质量比为5:4，求反应物C和生成物D的化学式。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了化学方程式的书写、配平和应用。希望大家能够掌握以下要点：

①化学方程式的书写规则。

②化学方程式的配平方法。

③化学方程式在生活中的应用。

（学生）：我们已经掌握了化学方程式的书写、配平和应用，能够在实际生活中运用化学方程式进行计算。

五、布置作业

1.复习本节课所学