4.7 做个保温杯2023-2024学年五年级下册科学同步说课稿（教科版）.docx

4.7做个保温杯2023-2024学年五年级下册科学同步说课稿（教科版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以教科版五年级下册科学教材中的“做个保温杯”为主题，旨在让学生通过动手实践，理解保温杯的保温原理。首先，引导学生了解保温杯的基本构造和作用，激发学生的探究兴趣。接着，组织学生分组讨论，设计并制作一个简单的保温杯，培养学生的动手操作能力和创新思维。最后，通过实验测试保温效果，让学生在实践中掌握保温杯的工作原理，提高学生的科学素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生的科学探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识和科学精神与社会责任。通过设计保温杯，学生能够运用科学探究的方法，提出问题、设计实验、收集证据、解释现象，从而培养其科学探究能力。同时，在动手制作保温杯的过程中，激发学生的创新意识，锻炼其解决实际问题的能力。此外，学生将了解保温杯对节能环保的意义，培养其科学精神和社会责任感。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的科学基础，能够理解简单的物理现象和原理。在能力方面，学生通过之前的科学学习，已经具备了一定的观察、实验和推理能力，能够进行简单的科学探究活动。

在素质方面，五年级的学生好奇心强，对未知事物充满探究欲望，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引和维持其注意力。此外，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生在制作保温杯时可能需要额外的指导和帮助。

在行为习惯上，学生可能已经形成了一定的合作学习习惯，但个别学生可能在团队协作中表现出依赖性强、主动性不足的问题。这对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中引导学生积极参与，培养其独立思考和合作解决问题的能力。

总体来看，学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但需要教师在教学设计中充分考虑到学生的个体差异，采取多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解保温杯的原理和制作步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：分组讨论保温杯的设计方案，鼓励学生提出创意并解决问题。

3.实验法：指导学生动手制作保温杯并进行保温效果实验，以实践验证理论。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示保温杯的内部结构和原理，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和测试，提高学生参与度。

3.现场演示：教师现场演示保温杯的制作过程，提供实际操作的参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一个保温杯，并提出问题：“你们知道保温杯是如何保温的吗？”引导学生思考并发表自己的想法。接着，简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示保温杯的内部结构，解释保温杯的保温原理，如真空隔热、反射隔热等。接着，介绍保温杯的制作材料和方法，包括杯身、杯盖、杯底的选择和制作工艺。最后，通过视频或现场演示，展示保温杯的制作过程，让学生更直观地理解。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发给学生制作保温杯的材料和工具。教师给出一个简单的保温杯设计任务，要求学生在限定时间内完成设计和制作。教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几个小组展示他们的保温杯作品，并简要评价其设计创意和保温效果。同时，教师总结本节课的重点内容，强调保温杯的保温原理和制作方法。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，根据课堂上学到的知识，设计一个更具创意的保温杯，并撰写一份简要的设计说明，包括保温杯的特点、优点和可能的改进方向。要求下节课前提交。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《保温杯的原理与应用》

-《生活中的隔热材料》

-《环保型保温杯的设计与制作》

-《保温杯行业的发展趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查市面上不同品牌的保温杯，分析它们的设计特点、保温效果和价格差异。

-研究保温杯的保温原理在不同领域的应用，如保温壶、保温箱等。

-探讨保温杯的环保问题，如使用可降解材料、减少塑料使用等。

-设计一个实验，比较不同保温杯的保温性能，记录数据并撰写实验报告。

-深入了解保温杯的制作工艺，包括焊接、喷漆、真空处理等。

-阅读相关书籍和资料，了解保温杯的历史发展和技术进步。

-与家人或朋友分享保温杯的知识，讨论其在日常生活中的重要性。

-制作一个关于保温杯的科普小视频，向更多人普及保温杯的科学知识。

-参观保温杯的生产工厂，了解其生产