湖北省武汉市高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.3 遗传信息的携带者——核酸说课稿 新人教版必修1.docx

湖北省武汉市高中生物第二章组成细胞的分子2.3遗传信息的携带者——核酸说课稿新人教版必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

湖北省武汉市高中生物必修1第二章“组成细胞的分子”中的2.3节“遗传信息的携带者——核酸”。本节内容主要围绕核酸的分类、结构、功能以及与遗传信息传递的关系展开，包括DNA和RNA的基本组成单位、五碳糖、碱基、核苷酸等知识点。通过学习，使学生掌握核酸的结构、功能及其在遗传信息传递中的重要作用。

核心素养目标

培养学生生物学学科的核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习核酸的结构和功能，学生能够建立对生命系统的整体认识，发展对遗传信息传递机制的科学思维；通过实验探究，学生能够提升观察、分析、推理等科学探究能力；同时，引导学生认识到生物学知识在健康和社会发展中的重要性，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①核酸的种类、基本组成单位和结构特点，特别是DNA和RNA的结构差异；

②核酸在遗传信息传递中的作用，包括DNA复制、转录和翻译的过程及其机制；

③核苷酸序列与遗传密码的关系，以及基因表达调控的基本原理。

2.教学难点，

①理解DNA双螺旋结构的稳定性和功能，包括碱基互补配对原则和氢键的作用；

②掌握DNA复制过程中半保留复制的原理和步骤；

③分析基因表达调控的复杂性，包括转录前、转录中和转录后的调控机制；

④理解遗传密码的简并性和终止密码子的作用，以及它们对遗传信息准确传递的意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中生物》必修1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如DNA双螺旋结构的动画、遗传信息传递过程的示意图等。

3.实验器材：准备DNA和RNA的结构模型，用于直观展示核酸的组成和结构。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，我们已经学习了细胞的基本结构和功能，今天我们将深入探讨细胞内的遗传信息携带者——核酸。请大家回顾一下细胞中的有机化合物，思考它们在细胞中的作用。

（2）提问：什么是遗传信息？遗传信息是如何在细胞间传递的？

（3）引入新课：今天我们将学习核酸的种类、结构和功能，以及它们在遗传信息传递中的作用。

二、新课讲授

1.核酸的种类

（1）提问：什么是核酸？核酸在细胞中有哪些种类？

（2）学生回答：核酸分为DNA和RNA两种。

（3）讲解：DNA和RNA在结构上的差异，包括五碳糖、碱基和磷酸骨架的不同。

（4）展示DNA和RNA的结构模型，让学生直观理解两种核酸的组成。

2.核酸的基本组成单位

（1）提问：核酸的基本组成单位是什么？

（2）学生回答：核苷酸。

（3）讲解：核苷酸由五碳糖、碱基和磷酸组成，DNA和RNA的五碳糖和碱基有所不同。

（4）展示核苷酸的结构图，让学生了解核苷酸的组成。

3.核酸的结构特点

（1）提问：DNA和RNA的结构特点有哪些？

（2）学生回答：DNA是双螺旋结构，RNA是单链结构。

（3）讲解：DNA双螺旋结构的稳定性及其在遗传信息传递中的作用，包括碱基互补配对原则和氢键的作用。

（4）展示DNA双螺旋结构的动画，让学生直观理解其稳定性。

4.核酸的功能

（1）提问：核酸在细胞中有哪些功能？

（2）学生回答：核酸是遗传信息的携带者，参与DNA复制、转录和翻译。

（3）讲解：DNA复制、转录和翻译的过程及其机制，包括半保留复制、遗传密码和终止密码子的作用。

（4）展示DNA复制、转录和翻译的动画，让学生了解核酸在遗传信息传递中的作用。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）分组讨论：DNA和RNA在结构上的差异对其功能有何影响？

（2）学生汇报：每组总结讨论结果，分享对核酸结构与其功能之间关系的理解。

2.实验探究

（1）提问：如何通过实验验证DNA的双螺旋结构？

（2）学生回答：可以使用X射线衍射技术或荧光标记法。

（3）讲解实验原理和步骤，让学生了解实验方法。

四、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调核酸的种类、结构、功能和遗传信息传递的作用。

2.引导学生思考：核酸在生物学研究中的重要性以及其在医学、农业等领域的应用前景。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解核酸在生物学研究中的应用实例。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读《分子生物学》中关于DNA复制机制的章节，深入了解DNA聚合酶的作用和DNA损伤修复机制。

（2）查阅《遗传学原理》中关于遗传密码和蛋白质合成的部分，探讨遗传密码的简并性和终止密码子的生物学意义。

（3）