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小学体育教学案例设计

教学思路：

一.大纲的要求与分析

大纲坚持了“健康第一”的指思想，体现身体、心理、社会的

三维健康观，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终

身体育的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注

不生的个体差异和不同要求，确保第一个学生受益的教学基本理念。

大纲忠实地反映了《课程标准》设置的运动参与，运动技能，身

体健康、心理健康和社会适应五个学习方面，促进五个学习方面目标

的整体达成，特别是对身体健康、心理健康和社会适应三个学习方面

给予足够的关注，促使其目标的达成。

构建具有中国特色的、现代化的、符合素质教育要求的、突出“健

康第一”的小学《体育》新教材体系，是摆在我们面前的紧迫任务。

而具有中国特色的现代化的、符合素质教育要求的、突出“健康第一”

的新教材体系，离不开现代体育文化、离不开中国的各发族体育文化,

离不开现代体育文化。

二、学生分析：

本课是三年级的一堂体育课，依据低年级学生的心理特点，本

着“以教师为主、以学生为主体、以快乐为主题“结合本课教材内容，

围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、

活泼的学习氛围。通过教师的启发、引让每位学生以饱满的热情，

积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运

动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴

趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，

增强自信心，增进团体合作意识。

教学目标：

1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发

展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不

怕困难的精神

3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

4、运动量适宜，练习密度预计45%,平均心率预计135-140/

分

教学重点：单脚起跳，双脚落地。

教学难点：踏跳准确、有力：落地轻巧。

教学方法：故事、形象、游戏等。

教具准备：录音机一台、动物头像七个、小红若干朵。

教学过程：

一、组织教学

（一）集队、报告人数；

（二）师生问好；

（三）宣布课内容、目标。

要求学生：1、集合快、静、齐；

2、注意力集中、精神饱满;

教师：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题；

2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，

动积极性。

要求学生：四列横队

1、体育委员整队，向老帅报告人数；

2、师生相互问好；

3、学生在老师语言引导下进入角色；

4、认真听老师宣布课内容及目标。

时间：3分钟

二、队列练习：

一（）立正、稍息、看齐；

二（）原地踏步——立定。

目标：听指挥，步调一致，朝气蓬勃。

教师：1、教师提示动作要领。

2、口令指挥学生练习。

3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一

致。

4、表扬激励。组织：四列横队。

要求学生：1、认真听老师提示。

2、集体在教师口诀指挥下做动作。

3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。