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《混合运算》说课稿-2023-2024学年苏教版数学三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《混合运算》说课稿-2023-2024学年苏教版数学三年级下册

本节课的教学内容为苏教版数学三年级下册第四单元《混合运算》。主要包括以下内容：

1.学习整数加法和减法的混合运算顺序，理解运算顺序的重要性。

2.掌握含有两级运算的混合运算方法，如先算乘除后算加减。

3.能够运用运算顺序和运算定律解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.培养学生运用数学知识解决生活中的简单问题，发展学生的数学思维。

二、核心素养目标

1.数感：通过混合运算的学习，增强学生对整数大小的直观感受，提高对数的认识和运用能力。

2.逻辑思维：培养学生根据运算顺序合理推理和解决问题的能力，发展逻辑思维和数学推理。

3.问题解决：鼓励学生在实际问题中发现数学问题，运用混合运算知识解决问题，培养解决实际问题的能力。

4.自主学习：激发学生的学习兴趣，培养独立思考和自主学习的能力，使学生能够主动探索和掌握混合运算的规律。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握混合运算的运算顺序，能够按照正确的顺序进行计算。

②理解并运用加法和减法、乘法和除法的运算定律，提高计算效率。

2.教学难点：

①学生能够熟练地识别并正确处理含有两级运算的混合运算题目，如区分先算乘除还是先算加减。

②在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学的混合运算知识，将实际问题转化为数学模型，并准确地计算出结果。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

2.教学手段：

-粉笔与黑板

-数学教具（如计数棒、算盘）

3.信息化资源：

-苏教版数学三年级下册电子教材

-数学教学软件（如互动式数学教学软件）

4.其他资源：

-学生练习册

-教学卡片

-作业纸张

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的数学谜语或者游戏来吸引学生的注意力，例如：“我有一个苹果，给了小明一半，又给了小红一个，我还剩几个？”让学生思考并回答。

-接着提出本节课的主题：“今天我们要学习混合运算，它就像解决这个谜语一样，需要我们按照一定的顺序来计算。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先介绍混合运算的概念，让学生明白什么是混合运算，为什么需要学习它。

-接着，通过具体的例题来讲解混合运算的运算顺序，如2+3×4，引导学生理解“先乘除后加减”的规则。

-然后通过板书演示，展示如何按照运算顺序一步步解题，并解释每一步的原因。

-随后，让学生尝试在小组内讨论并解决几个类似的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求学生在规定时间内独立完成。

-练习题包括不同类型的混合运算题目，旨在巩固学生对运算顺序的理解和应用。

-教师在学生练习过程中，观察学生的解题过程，对普遍出现的问题进行集体讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-对本节课的内容进行简短回顾，强调混合运算的运算顺序和运算定律。

-鼓励学生分享在课堂中的学习心得和遇到的问题，以及如何解决问题的经验。

-对学生的表现给予积极的反馈，增强他们的自信心。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括一定数量的混合运算练习题，要求学生在规定时间内完成。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们在做作业时认真思考，遇到问题时要主动寻求帮助。

-最后，提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学故事》：选取一些与混合运算相关的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味性，例如“数学岛历险记”中涉及到的混合运算问题。

-《数学奥林匹克》：提供一些简单的数学奥林匹克题目，让学生挑战自己，提高解决问题的能力。

-《生活中的数学》：收集一些日常生活中的混合运算实例，如购物找零、烹饪配料等，让学生了解数学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一系列课后自主探究题目，如“探索混合运算中的规律”，让学生在课后进行思考和探究，找出混合运算中的规律和技巧。

-建议学生在家中尝试解决一些实际问题，如家庭预算、购物清单等，运用所学的混合运算知识解决实际问题。

-鼓励学生阅读数学相关的书籍和文章，如《数学万花筒》、《数学之美》等，拓宽数学视野，增强数学素养。

-创建数学学习小组，让学生在小组内分享学习心得和探究成果，相互学习，共同进步。

-定期组织数学竞赛或数学知识讲座，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

-建议学生利用网络资源，如在线数学教育平台，进行自