某培训学校薪酬绩效管理制度.docx

?一、总则

（一）目的

为了建立科学合理的薪酬绩效体系，充分调动员工的工作积极性和主动性，提高培训学校的教学质量和管理水平，促进学校的持续发展，特制定本薪酬绩效管理制度。

（二）适用范围

本制度适用于培训学校全体教职员工，包括教师、教学管理人员、行政管理人员和后勤服务人员等。

（三）基本原则

1.公平公正原则：薪酬分配和绩效考核应依据客观事实和标准进行，确保公平公正，避免主观随意性。

2.激励性原则：通过合理的薪酬结构和绩效奖励机制，充分激发员工的工作热情和创造力，提高工作绩效。

3.竞争性原则：薪酬水平应具有市场竞争力，吸引和留住优秀人才，同时兼顾学校的实际承受能力。

4.动态调整原则：根据学校的发展战略、市场变化和员工绩效表现，适时调整薪酬和绩效政策，保持制度的灵活性和适应性。

二、薪酬结构

（一）基本工资

1.定义：基本工资是根据员工的岗位性质、工作经验、学历等因素确定的固定收入部分，是员工收入的基本保障。

2.确定依据

-岗位等级：根据学校的组织架构和岗位说明书，将所有岗位划分为不同的等级，每个等级对应不同的基本工资范围。

-工作经验：考虑员工在相关领域的工作年限，给予适当的经验系数调整。

-学历水平：本科及以上学历、大专学历、中专及以下学历分别对应不同的学历系数。

3.计算方式：基本工资=岗位基本工资标准×经验系数×学历系数

（二）岗位津贴

1.定义：岗位津贴是对员工因工作岗位的特殊性或重要性而给予的额外补贴。

2.发放范围及标准

-教学岗位：根据课程难度、授课时长、学员评价等因素，分为不同等级的教学岗位津贴，具体标准由学校教学部门制定。

-管理岗位：按照管理职责的重要程度和工作强度，设置相应的管理岗位津贴，如校长助理、部门主管等岗位津贴标准不同。

-特殊岗位：对于一些具有特殊技能要求或工作环境艰苦的岗位，如实验教师、网络技术支持人员等，给予特殊岗位津贴。

（三）绩效工资

1.定义：绩效工资与员工的工作业绩和工作表现紧密挂钩，是薪酬体系中的激励部分。

2.考核周期：以月度为考核周期，每月对员工的工作绩效进行评估。

3.考核内容

-教师：教学质量（包括教学方法、教学效果、学员满意度等）、教学任务完成情况、教研工作参与度等。

-教学管理人员：教学管理工作的执行情况（如课程安排、教师管理、学员成绩管理等）、教学质量监控效果、对教学部门的服务支持等。

-行政管理人员：行政管理工作的效率和质量（如文件处理、会议组织、后勤保障等）、团队协作能力、对学校整体运营的贡献等。

-后勤服务人员：服务态度、工作效率、服务质量（如教室卫生、设备维护等）、成本控制等。

4.绩效工资计算方式：绩效工资=绩效工资基数×绩效考核得分/100

（四）奖金

1.定义：奖金是对员工在特定时期内做出突出贡献或完成重要任务的额外奖励。

2.发放类型及条件

-学期奖金：根据学校学期教学任务完成情况、学员招生人数增长情况、教学质量提升等综合指标进行评定，发放给表现优秀的部门和个人。

-项目奖金：对于承担学校重大教学改革项目、课程研发项目等并取得显著成果的团队或个人，给予项目奖金。

-招生奖金：鼓励员工积极参与招生工作，根据招生业绩给予相应的招生奖金。

（五）福利

1.法定福利：按照国家法律法规规定，为员工缴纳养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险。

2.学校福利

-节日福利：在重要节日为员工发放节日礼品或补贴。

-带薪年假：根据员工在学校的工作年限，给予相应天数的带薪年假。

-培训与发展：为员工提供内部培训、外部培训机会，支持员工提升专业技能和综合素质。

-其他福利：如定期体检、团建活动、员工食堂、宿舍（如有需要）等。

三、绩效考核

（一）考核主体

1.上级考核：员工的直接上级对其进行主要考核，重点关注员工的工作任务完成情况、工作能力表现等。

2.同事互评：同事之间相互评价，评价内容包括团队协作、沟通能力等方面，以促进团队合作和员工之间的相互监督。

3.学员评价：对于教师岗位，学员评价是绩效考核的重要组成部分，主要从教学质量、教学态度等方面进行评价。

（二）考核指标与权重

1.教师考核指标及权重

-教学质量（50%）：包