六年级信息技术下册 二十哭泣的森林1说课稿 冀教版.docx

六年级信息技术下册二十哭泣的森林1说课稿冀教版

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级信息技术下册二十哭泣的森林

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握信息技术的伦理道德原则，特别是在使用计算机和网络资源时如何尊重他人的隐私和数据安全。

②学会使用信息技术工具进行数据收集和分析，以及如何利用这些信息进行有效的问题解决。

2.教学难点，

①理解信息技术对环境的影响，包括电子垃圾和能源消耗等，以及如何采取行动减少这些负面影响。

②分析信息技术在森林保护中的应用，如遥感技术监测森林变化，以及如何利用这些技术进行环境保护的决策制定。

③结合实际案例，探讨信息技术在解决现实环境问题中的作用，培养学生的批判性思维和创新能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：森林保护相关的视频资料、遥感技术科普文章、环保组织网站

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、实践操作

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于森林生态环境破坏的纪录片片段，引导学生关注森林保护的重要性。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们知道信息技术在森林保护中能发挥什么作用吗？”

3.学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.信息技术在森林保护中的应用：

-讲解遥感技术的基本原理和操作方法，展示遥感图像在森林监测中的应用案例。

-介绍地理信息系统（GIS）在森林资源管理中的作用，展示GIS在森林资源调查、规划、监测等方面的应用实例。

-分析信息技术在森林火灾预警、病虫害防治等方面的应用。

2.信息技术伦理道德教育：

-讲解信息技术伦理道德的基本原则，如尊重他人隐私、保护数据安全等。

-分析信息技术在森林保护中的应用中可能出现的伦理道德问题，如数据泄露、过度采集等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论信息技术在森林保护中的应用，并分享讨论成果。

2.练习操作：指导学生使用计算机软件进行森林资源调查、规划等操作，巩固所学知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课内容提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调信息技术在森林保护中的重要作用。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生关注环境保护的意识，提高学生对信息技术在环境保护中应用的认知。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导、总结等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过回答问题、小组讨论、实践操作等方式，主动学习、探索、交流。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节：教师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的互动能力。

6.核心素养能力的拓展要求：培养学生的关注环境保护意识、运用信息技术解决实际问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林生态系统的重要性》

-《遥感技术在环境监测中的应用》

-《地理信息系统在自然资源管理中的应用案例》

-《信息技术伦理道德案例分析》

-《我国森林保护政策与法规》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解信息技术在森林保护中的应用。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于信息技术在环境保护中的应用案例。

-设计一个项目，让学生运用所学知识，设计一个简单的森林保护监测系统。

-组织学生参观当地的自然保护区或林业部门，了解实际工作中信息技术应用的现状。

-安排学生进行实地调查，记录森林资源的变化情况，并尝试使用信息技术进行分析。

-鼓励学生撰写一篇关于信息技术在森林保护中作用的论文或报告。

-通过社交媒体或学校论坛，分享学生在学习和探究