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3.3 神经调节(第1课时)(说课稿)八年级科学上册同步高效课堂(浙教版).docx

3.3 神经调节(第1课时)(说课稿)八年级科学上册同步高效课堂(浙教版).docx

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3.3神经调节(第1课时)(说课稿)八年级科学上册同步高效课堂(浙教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:本节课主要讲解了人体神经系统的基本结构、神经调节的基本方式以及反射的概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与八年级科学上册《人体与动物》章节中的“神经系统”相关内容相联系,学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能,为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

培养学生对生命科学的好奇心和探索精神,提高学生的观察能力和实验操作技能。通过学习神经系统的结构和功能,增强学生对生物结构与功能相统一的科学观念的理解。同时,培养学生的科学思维,使其能够运用科学方法分析神经调节的过程,并学会从生物学角度解释生活现象。

教学难点与重点

1.教学重点

①神经系统的组成:详细讲解中枢神经系统和周围神经系统的结构,包括脑、脊髓、神经节和神经纤维等组成部分。

②神经调节的基本方式:重点阐述反射的概念,包括反射弧的结构和反射的类型,如非条件反射和条件反射。

2.教学难点

①反射弧的神经传递过程:理解神经冲动在反射弧中的传递,包括突触的结构和神经递质的作用。

②条件反射的形成机制:探讨条件反射的形成过程,涉及非条件刺激与条件刺激的结合,以及大脑皮层在条件反射中的作用。

③神经调节与体液调节的关系:理解神经调节和体液调节在生理功能调节中的协同作用,以及两者在调节效率上的差异。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:结合多媒体课件,系统讲解神经系统的基本结构和神经调节的原理,帮助学生建立知识框架。

2.讨论法:在讲解反射弧和条件反射时,组织学生分组讨论,激发学生的思考,培养他们的分析能力。

3.实验法:通过演示实验,让学生直观感受神经调节的过程,加深对神经冲动传递和反射机制的理解。

教学手段:

1.多媒体课件:利用PPT展示神经系统结构图和解剖图,增强直观性,提高信息传递效率。

2.实物模型:展示神经系统的实物模型,帮助学生更好地理解神经元的结构和功能。

3.互动软件:利用教育软件进行互动练习,让学生在游戏中学习和巩固神经调节的相关知识。

教学过程设计

导入环节:

1.情境创设:播放一段关于人体生理活动的视频,引导学生观察并提问:“人体是如何协调各种生理活动的?”

2.提出问题:引导学生思考人体内部如何实现信息的传递和调节。

3.引导思考:提出问题:“神经系统在人体生理活动中扮演什么角色?”

用时:5分钟

讲授新课:

1.神经系统的组成:

-讲解中枢神经系统和周围神经系统的结构,包括脑、脊髓、神经节和神经纤维等组成部分。

-展示神经系统的实物模型,让学生直观感受神经元的结构和功能。

-用时:10分钟

2.神经调节的基本方式:

-讲解反射的概念,包括反射弧的结构和反射的类型,如非条件反射和条件反射。

-通过动画演示反射弧的神经传递过程,帮助学生理解神经冲动的传递。

-用时:10分钟

3.条件反射的形成机制:

-探讨条件反射的形成过程,涉及非条件刺激与条件刺激的结合,以及大脑皮层在条件反射中的作用。

-通过实例分析,让学生理解条件反射在日常生活中的应用。

-用时:10分钟

巩固练习:

1.反馈练习:

-让学生通过填空题、选择题等形式复习神经系统的组成和神经调节的基本方式。

-用时:5分钟

2.课堂讨论:

-提出问题:“神经调节和体液调节在生理功能调节中有何不同?”

-组织学生分组讨论,培养学生的团队协作能力和分析能力。

-用时:10分钟

课堂提问:

1.提问环节一:

-提问:“中枢神经系统和周围神经系统的区别是什么?”

-引导学生思考并回答,培养学生的思维能力和语言表达能力。

-用时:5分钟

2.提问环节二:

-提问:“非条件反射和条件反射的本质区别是什么?”

-引导学生思考并回答,加深对条件反射形成机制的理解。

-用时:5分钟

师生互动环节:

1.互动环节一:

-教师展示神经系统实物模型,邀请学生上台观察并描述其结构。

-通过互动,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力和描述能力。

-用时:5分钟

2.互动环节二:

-教师提问:“如何通过实验验证神经调节的存在?”

-学生分组讨论并设计实验方案,培养学生的实验设计和动手能力。

-用时:10分钟

解决问题及核心素养能力的拓展要求:

1.解决问题:

-教师提出问题:“如何运用所学知识解释日常生活中的现象?”

-学生结合所学知识,运用科学思维分析并解决问题。

-用时:10分钟

2.核心素养能力的拓展要求:

-鼓励学生在生活中观察、思考和总结,提高自己的科学素养和创新能力。

-引导学生关注神经科学的发展,激发他

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