第4章数据分析4.2数据可视化与数据报告-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第4章数据分析4.2数据可视化与数据报告-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章数据分析4.2数据可视化与数据报告-高中教学同步《信息技术数据管理与分析》(说课稿）（人教-中图版2019）

设计思路

本节课围绕高中信息技术《数据管理与分析》第四章“数据分析4.2数据可视化与数据报告”展开。通过结合课本内容，设计一系列实践性强的教学活动，引导学生掌握数据可视化的基本方法，并学会制作数据报告。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.提升信息意识，理解数据可视化的意义。

2.培养计算思维，掌握数据可视化的基本技能。

3.增强问题解决能力，学会运用数据可视化工具进行数据报告制作。

4.强化创新实践，激发学生运用信息技术解决实际问题的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了数据的基本概念、数据类型、数据结构等基础知识，具备一定的数据处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢探索和尝试新工具。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图形和图像来理解数据；而另一部分学生则更倾向于逻辑思维，喜欢通过分析数据来得出结论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习数据可视化时，学生可能面临以下困难：

-理解数据可视化概念和原理的难度；

-选择合适的可视化工具和图表类型；

-分析数据并制作出具有说服力的数据报告；

-将数据可视化应用于解决实际问题。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、数据可视化软件（如Tableau、Excel等）

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：数据集、案例研究、教学视频、在线教程

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、在线互动

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的数据可视化案例，如天气预报、股票走势图等，引导学生思考数据可视化在日常生活中的应用。

2.提出问题：询问学生是否了解数据可视化，以及他们对于数据可视化有哪些疑问。

3.学生回答：请学生分享自己对数据可视化的理解，教师总结并引出本节课的主题。

讲授新课（20分钟）

1.数据可视化概述：介绍数据可视化的概念、作用和意义，让学生了解数据可视化在信息传达和数据分析中的重要性。

2.数据可视化工具：讲解常见的数据可视化工具，如Excel、Tableau等，并演示其基本操作。

3.数据可视化图表类型：介绍常用的数据可视化图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，并分析其适用场景。

4.数据可视化制作步骤：讲解数据可视化制作的基本步骤，包括数据准备、图表选择、图表设计等。

巩固练习（15分钟）

1.练习制作数据可视化图表：学生根据教师提供的示例数据，独立完成数据可视化图表的制作。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的作品，并互相评价，教师给予指导。

3.教师点评：针对学生作品中的亮点和不足，进行点评和总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在制作数据可视化图表时，遇到哪些问题？

2.学生回答：学生分享自己在制作图表过程中遇到的问题，教师给予解答。

3.教师总结：总结数据可视化制作过程中的常见问题及解决方法。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何选择合适的数据可视化图表类型？

2.学生回答：学生分享自己的见解，教师总结并给出建议。

3.教师提问：如何将数据可视化应用于实际问题解决？

4.学生回答：学生结合实际案例，分享自己的经验，教师给予评价和指导。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：在数据可视化制作过程中，如何提高图表的可读性？

2.学生回答：学生分享自己的观点，教师总结并给出建议。

3.教师提问：如何将数据可视化与其他学科知识相结合？

4.学生回答：学生分享自己的思考，教师给予评价和指导。

教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调数据可视化的应用价值。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师点评：对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中尝试应用数据可视化。

教学反思（5分钟）

1.教师反思：总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。

2.教师调整：针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程设计共计45分钟，各环节时间分配可根据实际情况适当调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅