第8课 小水滴的旅行说课稿-2024-2025学年青岛版科学五年级上册.docx

第8课小水滴的旅行说课稿-2024-2025学年青岛版科学五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《第8课小水滴的旅行说课稿-2024-2025学年青岛版科学五年级上册》

本节课选自青岛版科学五年级上册第三单元“天气与水”中的第8课。本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解水在自然界中的循环过程，即水的三态变化及循环。课程内容包括：

1.水的三态：固态、液态和气态；

2.水的蒸发、凝结和降水过程；

3.水循环对生态环境的影响；

4.人类如何利用和保护水资源。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法，探究水循环过程，理解水在不同状态下的变化，提升动手操作和问题解决能力。

2.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、推理等思维方式，深入理解水循环对生态环境的影响，培养科学解释自然现象的能力。

3.环保意识素养：增强学生对水资源的保护意识，通过了解水循环过程，激发学生参与水资源节约和保护的积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-水的三态变化：固态、液态和气态之间的转换过程，例如冰融化成水，水蒸发成水蒸气。

-水循环的基本环节：蒸发、凝结、降水和径流，例如水从海洋蒸发，形成云层，然后以降水的形式回到地面。

-水循环对生态系统的影响：如雨水滋润植物生长，维持地表水源等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个方面，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-水的蒸发和凝结过程：学生可能难以理解水分子在不同状态下的运动和能量变化，例如，解释水蒸气是如何在冷空气中凝结成小水滴形成云的。

-水循环的动态过程：学生可能难以形象化水循环的整体过程，如水从地面蒸发到空中，再以降水的形式回到地面，以及这些过程如何相互关联。

-水循环中的能量转换：学生可能难以理解水循环中的能量转换，例如，水蒸气凝结成云滴时释放的能量如何影响天气和气候。

-水资源的保护：学生可能难以将水循环与日常生活中的水资源保护行为联系起来，例如，如何通过节约用水来保护水资源。

针对这些难点，教师可以通过实验演示、视频资料、互动讨论等方式，帮助学生直观地理解水循环的各个环节，以及它们在自然界中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备青岛版科学五年级上册教材。

2.辅助材料：收集与水循环相关的视频、图片和图表，以多媒体形式呈现水循环过程。

3.实验器材：准备水、冰块、酒精灯、蒸发皿、烧杯等实验器材，确保实验的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，为学生提供良好的实验和讨论环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示水循环的动态图，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道水是如何在不同地方出现的吗？它都经历了哪些变化？”

-学生自由分享他们对水循环的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍水的三态变化，展示冰、水和水蒸气的图片，解释它们之间的转换。

-利用实验演示水的蒸发和凝结过程，让学生观察并记录实验现象。

-讲解水循环的四个主要环节：蒸发、凝结、降水和径流，并辅以动态图示。

-通过案例说明水循环对生态系统和人类生活的影响。

-引导学生思考水循环中的能量转换和守恒。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生回答关于水循环的问题。

-鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助理解水循环的概念。

-随机邀请几个小组分享他们的答案，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调水循环的重要性和保护水资源的意义。

-确认学生是否理解了水循环的基本环节和能量转换过程。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生完成关于水循环的观察日记，记录一周内家中或学校周围的水循环现象。

-要求学生思考如何在日常生活中节约用水，并写下自己的节水计划。

教学资源拓展

1.拓展资源

-水循环的全球影响：介绍全球水循环对气候系统的影响，包括季风、台风等气象现象的形成。

-水资源分布：讲解世界各地水资源的分布情况，以及不同地区的水资源问题。

-水污染与治理：探讨水污染的原因和治理方法，例如工业污染、农业污染和生活污染的处理技术。

-水资源保护的国际合作：介绍联合国水decade（联合国水资源十年）等国际合作项目，以及它们的目标和成果。

-水的科学与应用：介绍水科学研究的前沿领域，如水的纳米技术应用、水处理技术等。

2.拓展建议

-观看科普视频：推荐学生观看关于水循环的科普视频，如《水的循环之旅》等，以增强直观理解。

-阅读科普书籍：建议学生阅读与水循环