数学游戏《在校园里找一找》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

数学游戏《在校园里找一找》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学游戏《在校园里找一找》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

教学内容

本节课教学内容选自一年级上册人教版数学教材，主要内容包括：认识长方形、正方形，掌握它们的特征，以及如何区分和辨认这两种图形。通过游戏化的教学活动，让学生在校园环境中寻找长方形和正方形，培养他们的观察能力和空间想象力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.观察与辨认：提升学生观察校园环境，辨认长方形和正方形的能力。2.空间想象：通过寻找图形，增强学生对空间关系的理解和想象。3.问题解决：在游戏中学会运用所学知识解决问题，培养初步的数学应用意识。4.逻辑思维：通过图形特征的比较，锻炼学生的逻辑推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：长方形和正方形的特征。通过实际操作和观察，让学生理解和记住长方形有四个角都是直角，对边平行且相等；正方形有四个角都是直角，四条边都相等。

-重点二：图形的辨认。通过游戏和实际操作，使学生能够快速、准确地辨认出长方形和正方形。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：区分长方形和正方形。由于两者都有四个直角，学生容易混淆。教师可以通过对比它们的边长是否相等来帮助学生区分。

-难点二：在实际环境中寻找图形。一年级学生对于校园环境的熟悉程度不同，教师需要引导学生在不同的场景中寻找和辨认长方形和正方形，提高他们的观察能力和空间认知能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置校园环境中的情境，让学生在实际场景中寻找和辨认长方形和正方形，提高学习的趣味性和实践性。

2.合作学习法：组织学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.探究式教学法：引导学生通过观察、操作和思考，自主发现长方形和正方形的特征，培养他们的探究精神和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示长方形和正方形的图片，直观展示它们的特征，增强学生的视觉印象。

2.实物操作：准备实际的长方形和正方形教具，让学生亲手触摸和操作，加深对图形特征的理解。

3.游戏互动：设计趣味性游戏，如“图形寻宝”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生进行简单的课堂互动，如问候和检查学生的出勤情况。

-展示校园图片，引导学生观察校园环境中的各种形状。

-提问：“同学们，你们在校园里看到了哪些形状呢？”

-引出课题：“今天我们就来学习一种特别的形状——长方形和正方形。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示长方形和正方形的图片，讲解它们的特征。

-提问：“长方形和正方形有什么特点呢？”

-学生回答后，教师总结并强调：长方形有四个角都是直角，对边平行且相等；正方形有四个角都是直角，四条边都相等。

-通过实物教具展示，让学生触摸和感受长方形和正方形的特征。

-进行课堂游戏“图形大搜索”，让学生在校园环境中寻找长方形和正方形。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发含有不同形状的卡片，让学生分类并说明理由。

-进行小组讨论，每组选择一种形状，共同创作一个故事，将形状融入其中。

-每组派代表分享故事，其他组评价并提问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调长方形和正方形的特征。

-提问：“你们觉得今天的学习有什么收获？”

-学生分享学习感受，教师总结并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请和爸爸妈妈一起在周围环境中寻找长方形和正方形，记录下来，明天课堂上分享。”

-强调作业的实践性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-结束语：“希望大家能够把今天学到的知识运用到生活中，成为校园中的小小侦探。”

-教师宣布下课，学生整理学习用品，准备离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确识别和描述长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，对边平行且相等（长方形）或四条边都相等（正方形）。

-学生能够区分长方形和正方形，并在实际环境中找到这些图形。

2.能力提升

-观察能力：学生在寻找和辨认图形的过程中，观察能力得到锻炼，能够从复杂的环境中提取关键信息。

-空间想象力：通过观察和操作，学生能够更好地理解空间关系，提高空间想象力。

-问题解决能力