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2.1《电和我们的生活》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版（2017）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《电和我们的生活》，属于科学四年级下册教科版（2017）教材中的第二章内容。主要包括电的产生、电的用途、安全用电等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在三年级时已经接触过简单的电路知识，本节课将在此基础上进一步拓展，让学生了解电在日常生活中的应用，以及如何安全用电。通过联系实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究电的产生和作用。

2.提升学生的实践操作能力，通过实际操作学习安全用电常识。

3.增强学生的环保意识，认识到节约用电的重要性。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生思考电在生活中的创新应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的科学课程中已经接触过一些基础的电路知识，如简单的电路构成、电流和电压的概念等。他们对电路有一定的认识，但可能对电的实际应用和电的危险性了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对周围的世界充满好奇，对科技现象尤其感兴趣。他们在动手操作方面有一定的基础，喜欢通过实验来验证自己的猜想。学习风格上，部分学生可能更偏向于直观操作和动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电和我们的生活这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：

-理解电路复杂性和安全性：学生可能难以理解电路的复杂性和电的危险性，需要教师通过生动的案例和实验来帮助学生建立正确的认识。

-实验操作中的安全问题：在实验操作过程中，学生需要学会正确使用实验器材，避免触电等安全事故的发生。

-电的应用理解：学生可能对电在日常生活中的应用感到困惑，需要教师通过具体实例来解释电的广泛用途。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解电的产生、用途和安全知识，帮助学生构建知识框架。

2.实验法：设计简单的电学实验，让学生亲自动手操作，体验电的现象，增强实践能力。

3.讨论法：组织学生围绕电的应用和安全问题进行讨论，培养批判性思维和合作学习。

教学手段：

1.多媒体课件：展示电的相关图片和视频，直观呈现电的现象和应用。

2.实验器材：准备安全可靠的实验器材，让学生进行动手实验。

3.互动软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些用电器？它们是如何工作的？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一些常见的家用电器图片，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考这些电器与电的关系。

-提出问题：“电是如何产生的？又是如何传递到我们家的？”从而自然过渡到新课《电和我们的生活》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解电的产生：通过动画或视频展示发电的过程，让学生了解电的产生原理。

-讲解电的用途：列举电在生活中的应用，如照明、取暖、通讯等，并结合实际案例，让学生认识到电的重要性。

-讲解安全用电：介绍安全用电的基本原则，如不私拉乱接电线、不使用不合格的电器等，强调安全用电的重要性。

-讲解节约用电：教育学生养成良好的用电习惯，提高节约用电的意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1）你家里有哪些用电器？它们是如何工作的？

2）在日常生活中，我们应该如何安全用电？

3）如何节约用电？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调电的产生、用途、安全用电和节约用电的重要性。

-鼓励学生在日常生活中养成良好的用电习惯，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1）收集家庭中用电器的图片，了解它们的用途和原理。

2）设计一份家庭用电安全手册，提醒家人注意用电安全。

3）记录一周内的用电情况，分析如何节约用电。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电的历史：介绍电的发现和发展历程，包括静电现象、电流的发现、电的应用等，让学生了解电的发展背景。

-电的发现者：介绍几位重要的电学科学家，如法拉第、爱迪生等，讲述他们的生平和科学成就，激发学生的科学兴趣。

-电路的组成：详细讲解电路的基本组成部分，如电源、导线、用电器、开关等，帮助学生建立电路的基本概念。

-电流的强弱：介绍电流的测量方法和单位，如安培、伏