第15课 人造地球卫星（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第15课人造地球卫星（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第15课人造地球卫星（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）本课选自六年级科学下册，主要讲述了人造地球卫星的起源、发展、种类和应用。教材内容贴近生活，有助于激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。通过学习，学生能够了解人造地球卫星的基本知识，认识到其在科学研究、国防建设、经济发展等方面的作用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究精神，通过观察、实验等活动，让学生体验科学探究的过程；信息处理能力，引导学生学会从多角度收集、分析和应用信息；合作交流意识，通过小组讨论，培养学生与他人合作解决问题的能力；创新意识，鼓励学生在了解人造地球卫星的基础上，思考其未来发展的可能性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些与地球和宇宙相关的知识，如地球的运动、太阳系的基本构成等。他们对地球的自转和公转有一定的了解，但对于人造地球卫星的概念、种类及其在科学研究和生活中的应用可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级学生对宇宙和科技类内容普遍具有较高的兴趣，他们乐于探索未知，对新技术和新发明充满好奇。在能力方面，他们具备一定的观察能力和初步的分析能力，能够通过图片和文字资料进行初步的信息提取。学习风格上，他们倾向于通过直观的演示和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习人造地球卫星这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解卫星的运行原理和轨道知识；二是将卫星的应用与实际生活相联系；三是区分不同类型的卫星及其功能。此外，学生可能对复杂的科学概念和术语感到困惑，需要教师提供适当的解释和引导。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、卫星模型或图片、科学实验器材（如望远镜、计时器）。

-课程平台：学校网络教学平台、科学教育资源网站。

-信息化资源：卫星发射和运行的视频资料、卫星应用案例的图文资料、在线互动学习平台。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为“理解人造地球卫星的基本概念和类型”。

-设计预习问题：围绕“人造地球卫星的发展历程”，设计问题如“人造地球卫星是如何改变人类生活的？”、“最早的人造地球卫星有哪些特点？”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解人造地球卫星的历史和发展。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问，如“卫星的发射需要哪些技术支持？”。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题列表提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人造地球卫星的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放卫星发射的视频，引出“人造地球卫星”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人造地球卫星的种类、轨道、应用等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据所学知识，讨论卫星在不同领域的应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考卫星的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人造地球卫星的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人造地球卫星的知识点，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写一篇关于人造地球卫星的应用案例的小论文。

-提供拓展资源：提供与人造地球卫星相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成小论文的撰写。

-拓展学习：利用拓展资源，深入探究人造地球卫星的更多知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成