小议英文歌曲与电影在初中英语教学中的运用.docx

?摘要：本文探讨了英文歌曲与电影在初中英语教学中的运用。首先阐述了英文歌曲和电影在初中英语教学中的重要性，包括激发学习兴趣、提高语言能力、增强文化理解等方面。接着详细分析了如何在词汇教学、听力训练、口语练习、语法教学以及文化渗透等教学环节中有效运用英文歌曲与电影，并列举了具体的案例。最后针对在教学运用过程中可能出现的问题提出了相应的解决策略，以期为初中英语教师提供有益的教学参考，提升初中英语教学质量。

一、引言

英语作为一门国际通用语言，在初中教育阶段具有重要地位。然而，传统的英语教学方法往往较为枯燥，难以充分调动学生的学习积极性。英文歌曲和电影以其生动有趣、富有感染力的特点，为初中英语教学带来了新的活力。将英文歌曲与电影融入初中英语教学，能够使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言综合运用能力，增强对英语国家文化的了解，从而提升英语教学的效果。

二、英文歌曲与电影在初中英语教学中的重要性

（一）激发学习兴趣

初中学生正处于好奇心旺盛的阶段，英文歌曲和电影丰富多彩的内容、动听的旋律、精彩的画面能够迅速吸引他们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。例如，一首节奏欢快的英文歌曲《LemonTree》，其简单易记的歌词和轻快的旋律能让学生在欣赏的过程中不自觉地跟着哼唱，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。

（二）提高语言能力

1.词汇积累

英文歌曲和电影中包含了大量丰富多样的词汇。通过听歌曲、看电影，学生可以在具体的语境中接触到新的词汇，加深对词汇的理解和记忆。比如在电影《疯狂动物城》（Zootopia）中，学生能学到如sly（狡猾的）、astute（精明的）、perseverance（毅力）等较为高级的词汇，并且在角色对话和情节发展的情境中理解其含义和用法。

2.听力训练

歌曲和电影中的英语发音地道、语速多样，为学生提供了真实的语言听力环境。经常听英文歌曲和电影可以帮助学生熟悉不同的语音、语调、连读、弱读等发音规则，提高听力理解能力。例如，歌曲《Yesterday》中，披头士乐队独特的发音方式和连读技巧，能让学生感受到英语语音的魅力，提升听力水平。

3.口语练习

学生可以模仿歌曲中的歌词演唱、电影中角色的对话，锻炼英语口语表达能力。通过模仿，学生不仅能够纠正自己的发音，还能学会自然流畅地运用英语进行交流。比如在模仿电影《冰雪奇缘》（Frozen）中姐妹俩的对话时，学生可以学习到如何用英语表达情感、描述场景等，使口语更加生动自然。

4.语法学习

英文歌曲和电影中的句子涵盖了各种语法结构。学生在欣赏和学习过程中，能够潜移默化地理解语法规则的实际运用。例如在歌曲《LoveStory》中，WewerebothyoungwhenIfirstsawyou这句话，学生可以直观地理解一般过去时的用法，比起单纯学习语法书上的例句，记忆更加深刻。

（三）增强文化理解

英语歌曲和电影是英语国家文化的重要载体。通过歌曲和电影，学生可以了解到英语国家的风俗习惯、价值观念、生活方式等方面的文化知识。比如电影《哈利·波特》系列，展现了英国的魔法文化、学校教育体系以及人际关系等，让学生对英国文化有更深入的认识，增进对不同文化的理解和包容。

三、英文歌曲与电影在初中英语教学各环节中的运用

（一）词汇教学

1.歌曲辅助词汇记忆

选择一些歌词简单、重复率高且包含新学词汇的英文歌曲。例如在教授颜色类词汇时，可以播放《Rainbow》这首歌，Redandyellowandpinkandgreen,purpleandorangeandblue，学生在欢快的旋律中反复听到这些颜色词汇，能够快速记忆。

教师可以先让学生听歌曲，感受旋律和大致内容，然后逐句讲解歌词中的新单词，解释其含义和发音。之后再次播放歌曲，让学生跟着唱，强化对词汇的记忆。还可以组织学生进行歌词填空练习，进一步巩固词汇。比如：Iseea（blue）sky.Iseea（yellow）sun.让学生填入正确的颜色单词。

2.电影场景助记词汇

在播放电影前，教师可以根据电影主题挑选出相关的重点词汇进行讲解。比如在播放电影《玩具总动员》（ToyStory）前，介绍toy（玩具）、adventure（冒险）、loyal（忠诚的）等词汇。观看电影时，让学生注意这些词汇在具体场景中的出现和运用。电影结束后，通过提问、讨论等方式，引导学生回忆电影中出现的词汇，并描述相关场景，加深对词汇的理解和记忆。例如问学生：WhatdidWoodydoduringtheadventure?Howdidhes