小学语文学科评价方案及评价表1.docx

?一、引言

小学语文学科评价是语文教学过程中的重要环节，它不仅能够全面了解学生的语文学习状况，发现教学中存在的问题，为教学调整和改进提供依据，还能激励学生学习语文的兴趣和积极性，促进学生语文素养的全面提升。本评价方案旨在构建科学、全面、多元的评价体系，客观、公正地评价学生的语文学习过程和结果，使评价真正成为促进学生发展和教师教学的有效手段。

二、评价目标

1.知识与技能目标

-学生能够掌握汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。

-具备一定的识字写字能力，能熟练认读所学汉字，按笔画规则正确书写，书写规范、端正、整洁。

-理解文章的主要内容，能联系上下文和生活实际理解词句的意思，体会关键词句表达情意的作用。

-学会使用常用的标点符号，能根据表达的需要，正确使用不同的标点符号。

-具有初步的阅读理解能力，能阅读浅近的童话、寓言、故事，能对课文中不理解的地方提出疑问。

-能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。

-能用普通话交谈，讲述简单的故事，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.过程与方法目标

-通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生在语文学习过程中的学习态度、学习习惯和学习方法。

-观察学生在小组合作学习、自主探究学习中的参与度、合作能力和探究能力，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

-了解学生在语文实践活动中的表现，如朗诵比赛、书法比赛、手抄报制作等，评价学生的语文综合运用能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

-培养学生积极向上的学习态度，增强学生学习语文的自信心，使学生养成良好的学习习惯。

-通过语文学习，引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和文化认同感，增强学生的社会责任感。

三、评价内容及标准

（一）课堂表现（20分）

1.学习态度（10分）

-认真听讲，积极参与课堂讨论，主动回答问题，得8-10分。

-能认真听讲，偶尔参与讨论和回答问题，得5-7分。

-听讲不认真，很少参与课堂活动，得0-4分。

2.合作能力（5分）

-在小组合作学习中，积极与同学交流合作，善于倾听他人意见，能发挥自己的作用，得4-5分。

-能参与小组合作，但合作意识和能力一般，得2-3分。

-很少参与小组合作，或在合作中表现不积极，得0-1分。

3.课堂纪律（5分）

-遵守课堂纪律，无违纪行为，得4-5分。

-偶尔有违纪现象，但不影响课堂秩序，得2-3分。

-经常违反课堂纪律，影响课堂教学，得0-1分。

（二）作业完成情况（20分）

1.作业质量（15分）

-作业书写规范、工整、整洁，正确率高，按时完成，得12-15分。

-作业书写较规范，有少量错误，能按时完成，得8-11分。

-作业书写不规范，错误较多，不能按时完成，得0-7分。

2.订正情况（5分）

-能及时认真订正作业中的错误，得4-5分。

-能订正作业错误，但不够及时或认真，得2-3分。

-不订正作业错误，得0-1分。

（三）基础知识（30分）

1.汉语拼音（5分）

-能熟练掌握汉语拼音，正确拼读、拼写，得4-5分。

-基本掌握汉语拼音，但有少量错误，得2-3分。

-汉语拼音掌握较差，错误较多，得0-1分。

2.识字写字（10分）

-识字量达到要求，写字规范、端正、美观，得8-10分。

-识字量基本达标，写字较规范，但不够美观，得5-7分。

-识字量不足，写字不规范，得0-4分。

3.词语运用（5分）

-能正确理解和运用所学词语，用词恰当，得4-5分。

-能理解词语意思，但运用不够准确，得2-3分。

-对词语理解不准确，不会运用，得0-1分。

4.句子练习（5分