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小学五年级上册英语教学计划

小学五年级上册英语教学计划1

一、基本情况分析

五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，是年

级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生

对于英语学习没有一定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿

童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表

现、善模仿等特点c他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激

起他们对外语的兴趣。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,

两极分化比较严重c所以本学期应做好待进生的转化工作。

二、教材分析

教材是继承了前两个年级的.学习来设计的，开心英语的教材对

大部分学生来说并不陌生。这套教材的设计使教学具有一定的弹性

和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智

力与能力，也适合小学生的需要，有助于他们开心学英语。突出兴

趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出

对学生的兴趣培养c教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套

教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、

爱表演的特点编排而设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的

儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、等和一些浅显易懂的故事。

三、全册教学目标及重难点

a.全册教学目标：1）能听、说、读、写72个单词或短语以及

9组情景句子。（包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话

题）要求能在真实语境中正确运用并能读僮简短语篇。

1）能复习掌握好上学期所学内容。

2）能听、说、认读每个单元的重点单词。

3）能学会单元的情对话训练。

4）能听懂、会唱9首歌曲。

5）能听懂、会吟唱18首歌谣。

6）能完成背诵任务。

7）能理解并复述9个小故事。

8）能了解简单的中西方文化知识。

b.教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任

务为单元的教学重点，各课的语言点、话汇和句子为重点语言知识。

教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同

步教学；在真实的情中正确使用所学句型。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好

的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言

氛围，调动学生的学习积极性。

6.在教学过程中，采用情教学法，让学生身临其境，积极主

动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际

运用语言的能力。小学五年级上册英语教学计划2

一、学情分析

五年级的学生已经学了两年英语，有一定的经验和基础。由于

他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强

烈，尤其有着很强的表现欲。因此教学中应采取灵活多样的教学形

式。

二、教材分析

本教材难易度合理，过渡平稳，主要采用的是TotalPhysial

Response教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本

教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全

单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部

分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活

动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合

作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写

部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体

现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段

儿童的认知特点。

三、教学目标

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要

求能在真实语境中正