2025春数学西师大版（2024）一年级下册第七单元《总复习》教学设计.docx

2025春数学西师大版（2024）一年级下册第七单元《总复习》教学设计

项目

内容

教材分析

本单元是对一年级下册所学数学知识的全面回顾与整理，涵盖20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法（包括不进位加法、不退位减法、进位加法）、认识平面图形以及分类等内容。这些知识相互关联，构成了一年级数学学习的基础框架。通过总复习，能帮助学生梳理知识体系，强化对重点知识的理解与掌握，为后续数学学习做好铺垫。例如，20以内退位减法是100以内加减法的基础，而100以内数的认识和加减法又与生活中的数量计算紧密相关；认识平面图形为学生建立空间观念打下基础，分类则培养学生的逻辑思维能力。

学情分析

一年级学生经过一个学期的学习，已对数学知识有了初步的认识和理解，具备一定的计算能力和对图形的感知能力。但他们的知识体系尚不完善，对知识的综合运用能力较弱，且注意力易分散。部分学生对基础知识掌握较好，能积极参与课堂活动，而部分学生在计算的准确性、对概念的理解等方面存在困难。例如，在100以内进位加法和退位减法的计算上，部分学生容易出错；在从立体图形中抽象出平面图形时，部分学生空间观念的建立还需要加强。

教学目标

知识与技能：学生能熟练、准确地计算20以内的退位减法和100以内的加减法，清晰掌握计算方法；能正确认识100以内的数，包括数的读写、顺序、大小比较等；能准确辨别长方形、正方形、三角形、圆等平面图形；能依据给定标准或自主选定标准对事物进行分类。

过程与方法：通过多样化的复习活动，如小组讨论、操作实践、练习巩固等，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力，让学生学会从不同角度思考问题，提高知识的综合运用能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的浓厚兴趣，使学生在复习过程中获得成功体验，增强学习数学的自信心；培养学生认真、细致的学习习惯以及合作交流、勇于探索的精神。

教学重难点

教学重点：20以内退位减法和100以内加减法的计算方法及准确计算；100以内数的概念、读写及大小比较；常见平面图形的认识；分类的方法。

教学难点：理解20以内退位减法和100以内进位加法的算理；运用100以内数的加减法解决实际问题；从立体图形中抽象出平面图形，建立空间观念。

教法学法

教法：采用情境教学法，创设生动有趣的生活情境，如购物、游戏等场景，将数学知识融入其中，激发学生的学习兴趣和探究欲望；运用直观演示法，通过多媒体展示、实物演示等方式，帮助学生直观理解抽象的数学概念和算理；实施启发引导法，在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考，启发学生从不同角度解决问题。

学法：鼓励学生自主探究，让学生在自主思考、操作实践的过程中，主动获取知识；组织小组合作学习，让学生在小组交流、讨论中，相互学习、相互启发，培养合作意识和交流能力；引导学生进行练习巩固，通过有针对性的练习题，加深对知识的理解和掌握，提高解题能力。

教学准备

教师：多媒体课件、小棒、计数器、各种平面图形卡片、实物道具（用于创设情境）、练习题单。

学生：小棒、计数器、平面图形卡片。

教学过程

一、导入新课（3分钟）

师：小朋友们，大家好！时间过得真快呀，我们这学期的数学学习之旅马上就要结束啦。在这一学期里，我们一起认识了好多有趣的数学知识。今天，我们就一起来把这些知识好好地整理和复习一下。老师先给大家看一段小视频，看看里面都有哪些我们学过的内容。（播放一段包含本学期所学数学知识元素的动画视频）

生：认真观看视频，积极回应视频中出现的熟悉内容。

设计意图：通过播放有趣的动画视频，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时自然地引出本节课的复习主题，让学生对本学期所学知识有一个初步的回忆。

二、知识梳理（12分钟）

1.20以内的退位减法

师：视频里出现了小朋友们买气球的画面，还记得我们学过的20以内的退位减法吗？老师这里有15个气球，飞走了8个，还剩几个呀？谁能列式计算？（教师展示15个气球的图片，然后用动画演示飞走8个的过程）

生：15-8=7，用破十法，把15分成10和5，10-8=2，2+5=7；也可以用想加法算减法，因为8+7=15，所以15-8=7。（学生积极举手回答，分享计算方法）

师：非常棒！大家对20以内退位减法的计算方法掌握得很熟练。那我们一起来完成几道练习题，看看谁算得又快又准。（教师在课件上展示几道20以内退位减法的口算题）

生：快速口算并回答。

设计意图：通过具体情境回顾20以内退位减法的计算方法，让学生在实际问题中巩固知识，再通过口算练习，提高学生的计算速度和准确性。

2.100以内数的认识

师：我们还认识了100以内的数，老师在计数器上拨了一个数，谁能说一说这个数是多少？（教师在计数器上拨出56）

生：这个数是56，十位上是5，表示5个十；个位上